مقاله درباره علوم طبیعت

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات

فرمت فایل word  و قابل ویرایش و پرینت

تعداد صفحات: 8

علوم طبیعت

از نظر انواع موجودات زنده مورد مطالعه ، دانش بوم شناسی به بوم شناسی گیاهی ، جانوری و انسانی تقسیم می‌شود. موضوع بوم شناسی گیاهی بررسی روابط بین گیاهان مختلف با خود و با محیط پیرامون آنهاست.

مقدمه

هر موجود زنده‌ای برای برخی از فرآورده‌ها و فرایندهای زیستی اساسی بطور انکارناپذیری به محیط زیست خود و بویژه به موجودات زنده دیگر وابسته است. لازمه بقا ، همبستگی گروهی است و بررسی چگونگی این همبستگیها مورد توجه دانش اکولوژی است. دانش اکولوژی مجموعه شناختهایی است که انسان درباره اثرات محیط بر روی موجودات زنده ، اثرات موجود زنده بر روی محیط و ارتباطات متقابل بین موجودات زنده دارد.وقتی موجود زنده‌ای از لحاظ بوم شناسی مورد مطالعه قرار می‌گیرد، هدف این است که معلوم شود، چرا موجود مورد نظر در محیطهای خاص و تحت شرایط معینی زندگی می‌کند؟ شرایط محیطی چه اثراتی بر موجود زنده دارند؟ و موجود زنده به نوبه خود چه تحولاتی در محیط پدید می‌آورد؟ طبیعی است که خود انسان به عنوان یک موجود زنده ، متاثر از عوامل محیط و موثر بر روی عوامل طبیعت در چارچوپ مطالعات اکولوژی از توجه و اهمیت ویژه‌ای برخوردار است.

تعریف جامعه گیاهی

کوچکترین واحد اجتماعات گیاهی را جامعه گیاهی می‌نامند. یک جامعه گیاهی مانند سایر جامعه‌ها از افراد متعددی تشکیل یافته است که در بعضی صفات با یکدیگر شباهت دارند و همین اشتراک منافع و وجود صفات مشترک سبب شده است که در شرایط واحد برویند و به طریق همزیستی معنوی با یکدیگر زندگانی کنند. بنابراین دو اجتماع گیاهی که از لحاظ سیمای ظاهری و ترکیب و صفات بوم شناختی (فراوانی ، بارز بودن یا غلبه ، تراکم ، اهلیت ، توانایی زیستی ، طبقه بندی ، وابستگی و ...) با یکدیگر مشابه باشند، جامعه گیاهی واحدی را تشکیل می‌دهند.

تعریف جامعه شناسی گیاهی

دانشی که اجتماعات گیاهی را مورد بررسی قرار می‌دهد و درباره صفات مختلف آنها ، تغییرات حاصل از نفوذ شرایط محیط در اجتماعات مذکور و همچنین تکامل این اجتماعات بحث و گفتگو می‌کند، جامعه شناسی گیاهی نامیده می‌شود. دانش جامعه شناسی اعم از اینکه جامعه مورد نظر انسانی یا جانوری یا گیاهی باشد، هیچ گاه با یک فرد از آن اجتماع سروکار ندارد، بلکه با گروه و توده افراد در ارتباط است.

صفات بوم شناسی

صفات بوم شناسی عبارتند از: فراوانی ، بارز بودن ، تراکم ، اهلیت ، توانایی زیستی ، طبقه بندی ، وابستگی و غیره.صفات مختلف بوم شناختی ، جامعه‌های گیاهی را از یکدیگر مشخص می‌کند و سبب تمایز آنها از یکدیگر می‌شود. مثلا فراوانی ، تعداد افراد یک گیاه در واحد سطح است و غلبه معرف پوشش و سطحی است که گیاه اشغال کرده است. بنابراین فراوانی و غلبه یک گونه گیاهی ، در جامعه‌های مختلف متفاوت است و یک گیاه ممکن است فراوان باشد، ولی پوشش زیاد نداشته باشد. بالعکس گیاه دیگر هر چند به فراوانی نوع اول نباشد، ولی ممکن است پوشش زیادی داشته باشد و از لحاظ غلبه بر او پیشی بگیرد.بطور کلی در یک جامعه گیاهی یک یا دو گیاه غالب وجود دارد. گیاهان غالب ممکن است یک ساله ، چند ساله ، درختچه و یا درخت باشند که به نسبت بیشتری از محیط خود بهره‌مند می‌شوند. نامی که به یک جامعه گیاهی داده می‌شود، از گیاهان غالب آن جامعه گرفته شده است. مانند جامعه راشستان و بیدستان.وابستگی گیاهان به جامعه‌های مختلف یکسان نیست. مثلا بعضی از گیاهان در جامعه‌های مختلف دیده می‌شوند و گیاه هر منطقه‌ای محسوب می‌گردند. در حالی که بعضی دیگر در جامعه‌های محدودتری ظاهر می‌شوند، لذا نمی‌توانند خود را با محیطهای مختلف و عوامل گوناگون سازش دهند و ناچار در همه جوامع دیده نمی‌شوند. بعضی دیگر فقط به جامعه خاصی بستگی دارند و در شرایط محدودی که در آن جامعه برایشان فراهم است، ظاهر می‌گردند. در چنین حالتی این گیاهان معرف آن جامعه محسوب می‌شوند.

عوامل پراکنش گیاهان

شرایط مختلف محیط در همه نقاط سطح زمین به یک میزان فراهم نیست و از این رو در نقاط مختلف ، گیاهان متفاوتی دیده می‌شوند. بطور کلی عوامل اکولوژی عبارتند از : عوامل آب و هوایی یا اقلیمی ، عوامل خاکی ، عوامل زیستی. این است که ترکیب و سیمای رستنیهای مختلف در هر گوشه جهان مشخص است و با نقاط دیگر تفاوت فاحش دارد. به عنوان مثال اختلاف تابش نور خورشید در عرضهای جغرافیایی مختلف در ترکیب و سیمای مدارات مختلف تغییراتی ایجاد می‌کند. بطوری که سیمای جنگلهای استوایی کاملا با سیمای جنگلهای معتدل فرق می‌کند.با این حال اگر شرایط محیط در دو نقطه مساوی و یکنواخت باشد، نیز ممکن است در ترکیب رستنیهای آن دو نقطه اختلاف شدید مشهود گردد، زیرا موانع طبیعی بسیاری می‌توانند از پراکنش گیاهان در نقاط مناسب جلوگیری کنند. عوامل طبیعی مانند اقیانوسها ، کوهها و بیابانها مانع کلی پراکندگی گیاهان در دو محیط مشابه‌اند و اگر این سدهای طبیعی ، قاره‌ها و خشکیها را از یکدیگر جدا نمی‌ساخت، شاید پراکنش بسیاری از گیاهان مختلف جهان سریع‌تر صورت می‌گرفت. عوامل آب و هوایی

گیاهان تحت تاثیر آب و هوا قرار گرفته و شکل زیستی خاصی می‌یابند، یعنی شکل و سیمای ظاهری آنها تا حدی تابع آب و هوای محیطشان می‌شود و در این صورت می‌توانند کم و بیش از تقسیمات کلی آب و هوایی موثر واقع شوند. بدیهی است درختان و جنگلها همواره بر اثر تعریق ، مقدار متنابهی بخار آب دفع می‌کنند و بر مقدار بخار آب جو به میزان قابل ملاحظه‌ای می‌افزایند. در این صورت مناطق جنگلی همواره

بررسی میزان آشنایی اعضاء هیات علمی دانشگاه علوم پزشکی هرمزگان با مهارتهای کامپیوتری

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات

فرمت فایل word  و قابل ویرایش و پرینت

تعداد صفحات: 6

بررسی میزان آشنایی اعضاء هیات علمی دانشگاه علوم پزشکی هرمزگان با مهارتهای کامپیوتری

مجریان:

 نادر عالیشان کرمی*

ابراهیم خواجه**

* کارشناس ارشد کتابداری و اطلاع رسانی پزشکی

 کارشناس مسئول اداره اطلاع رسانی -دانشگاه علوم پزشکی هرمزگان

Email :

** دکترای پزشکی عمومی

معاون مدیریت پژوهشی و اطلاع رسانی - دانشگاه علوم پزشکی هرمزگان

چکیدهمقدمه: استفاده از آموزش با کمک کامپیوتر(Computer-Aided Learning) با توجه به پیشرفتهای فناوری های اطلاعات و ارتباطات به طور روزافزونی در حال افزایش است. یکی از عناصر اصلی در این راه مهارتهای کامپیوتری اعضاء هیات علمی به عنوان ارائه کنندگان آموزش پزشکی می باشد. لذا با تعیین میزان آشنایی اعضاء هیات علمی با مهارتهای کامپیوتری می توان در راستای برنامه ریزی به منظور ارتقاء مهارتهای کامپیوتری به طور موثر عمل نمود. روش کار : در این مطالعه "توصیفی – مقطعی" پرسشنامه ای بین اعضاء هیات علمی دانشگاه علوم پزشکی هرمزگان علمی و مدرسینی که در امر آموزش دانشجویان دانشگاه دخیل بودند توزیع گردید. از تعداد 120پرسشنامه توزیع شده 101 پرسشنامه عودت داده شد. (درصد پاسخ‌دهی= 16/84 %). پرسشنامه‌های تکمیل شده با استفاده از نرم‌افزار SPSS و آمار توصیفی و آزمونهای t-test ،Mann-Whitney   و ANOVA مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت.نتایج : میانگین نمره آشنایی جامعه پژو.هش با عناصر اصلی مهارتهای کامپیوتری برابر با 01/3 بود(حداکثر5 و حداقل19/1). بین دو جنس تفاوت معنی دار از نظر آشنایی با مهارتهای ذکرشده وجود نداشت ولی بین محل فعالیت اساتید و همچنین بین مرتبه علمی آ،نها تفاوت معنی دار بود( P

مقدمه استفاده از آموزش با کمک کامپیوتر(Computer-Aided Learning) با توجه به پیشرفتهای فناوری های اطلاعات و ارتباطات به طور روزافزونی در حال افزایش است(1). گرین هالف(2001) می گوید این نکته که آموزش پزشکی با استفاده از " آموزش با کمک کامپیوتر" ارتقاء می یابد به شکل حقیقتی در آمده که همگان در سراسر جهان آنرا پذیرفته اند(2). در این راستا، یکی از عناصر اصلی در موفقیت بکارگیری کامپیوتر در آموزش بدون هیچ شک و تردید مهارتهای کامپیوتری- مجموعه مهارتهای کاربردی کامپیوتری و اینترنتی نظیر آشنایی با "سخت افزارها و نرم افزارهای کامپیوتری " اینترنت و ایمیل - اعضاء هیات علمی می باشد.  مرکز توسعه آموزش پزشکی دانشگاه علوم پزشکی هرمزگان نیز زمینه سازی در جهت بکارگیری کامپیوتردر برنامه درسی دانشجویان پزشکی را به طور جدی آغاز نموده است. از این رو، در این مطالعه ما بر آن هستیم با تعیین میزان آشنایی اعضاء هیات علمی دانشگاه علوم پزشکی هرمزگان با مهارتهای کامپیوتری، "معاونت آموزشی و پژوهشی" و دانشکده ها را در راستای برنامه ریزی به منظور ارتقاء مهارتهای کامپیوتری اعضاء محترم هیات علمی یاری دهیم.  متندر این مطالعه "توصیفی – مقطعی" پرسشنامه ای - طراحی شده مبتنی بر اهداف تعیین شده در تحقیقق حاضر – بین اعضاء هیات علمی دانشگاه علوم پزشکی هرمزگان علمی و مدرسینی که در امر آموزش دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی هرمزگان دخیل بودند توزیع گردید. از تعداد 120پرسشنامه توزیع شده 101 پرسشنامه عودت داده شد. (درصد پاسخ‌دهی= 16/84 %)ابزار گردآوری داده‌ها در این پژوهش پرسشنامه خود تنظیم بود که براساس عناصر اصلی مهارتهای کامپیوتری طراحی شده بود. این پرسشنامه شامل 31 سوال در زمینه‌های اصلی مهارتهای کامپیوتری بود: 6 سوال مربوط به متغیرهای زمینه‌ای نظیر محل فعالیت، مرتبه علمی، آخرین مدرک تحصیلی، وضعیت استخدامی، سن و جنس، 9  سوال مربوط به وضعیت دسترسی و میزان استفاده از تجهیزات و امکانات کامپیوتری و 16 سوال مربوط به متغیرهای مهارتهای کامپیوتری می باشد. روایی و پایائی پرسشنامه مذکور قبل از انجام این پژوهش با استفاده از نظرات کارشناسان و انجام پیش آزمون مورد تائید قرار گرفت.پرسشنامه‌های تکمیل شده با استفاده از نرم‌افزار SPSS مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. وبا استناد به مقیاس لیکرت به هر کدام از اظهار نظرهای مربوط به سوالات در ارتباط با متغیرهای مهارتهای کامپیوتری به ترتیب 1، 2، 3، 4، 5 امتیاز تعلق گرفت و سپس میانگین نمره در هر مورد برای هر یک از سوالات بدست آمد که نشان‌دهنده میزان سطح آشنایی جامعه مورد پژوهش در هر یک از سئوالات مطرح شده بود. پس از بدست آمدن میانگین برای تمامی عوامل ذکر شده در پرسشنامه میانگین کل نیز محاسبه گردید که در واقع نشان دهنده میزان آشنایی اعضاء هیات علمی دانشگاه با مهارتهای کامپیوتری بود.در تجزیه و تحلیل اطلاعات از آمار توصیفی و آزمونهای t-test ،Mann-Whitney   و ANOVA استفاده گردید. مقدار P کمتر از 05/0 معنی‌دار در نظر گرفته شد.

نتایج  در این مطالعه 101 نفر از اعضای هیئت علمی و مدرسینی که در امر آموزش دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی هرمزگان دخیل بودند شرکت کردند. میانگین سنی شرکت کنندگان 32/6 ± 03/40 سال بود. اکثریت اعضای هیات علمی دانشگاه را مردان(8/58%) و اکثریت اعضای هیات علمی متعلق به دانشکده پزشکی(6/61%) می باشد. جدول شماره1 سایر اطلاعات دموگرافیک مربوط به اعضای هیات علمی را نشان می دهد.

جدول شماره 1. اطلاعات دموگرافیک اعضای هیات علمی شرکت کننده در مطالعه

اطلاعات دموگرافیک

فراوانی

درصد

جنس

مذکر

57

8/58

مؤنث

40

2/41

محل فعالیت

دانشکده پزشکی

61

6/61

دانشکده پرستاری

23

2/23

دانشکده بهداشت

12

1/12

مرکز توسعه آموزش پزشکی

3

3

مرتبه علمی

مربی

38

2/42

استادیار

52

8/57

مدرک تحصیلی

فوق لیسانس

39

39

PhD

8

8

تخصص

40

40

فوق تخصص

13

13

وضعیت استخدامی

رسمی قطعی

34

4/35

رسمی آزمایشی

38

6/39

پیمانی

19

8/19

ضریب K

3

1/3

حق التدریسی

2

1/2

92 نفر (1/91%) از تعداد کل 101 نفر شرکت کننده در منزل کامپیوتر دارند و 86 نفر (86%) از تعداد کل 101 نفر شرکت کننده در محل کار کامپیوتر دارند. از این تعداد 19 نفر (1/22%) در محل کار کامپیوتر اختصاصی دارند و مابقی ( 9/77%) به کامپیوتر بطور اشتراکی دسترسی دارند. 85 نفر (85%) از جامعه پژوهش از منزل به اینترنت دسترسی دارند. از این تعداد 47 نفر (56%) صرفاً از ISP دانشگاه خدمات دریافت می دارند و 25 نفر (8/29%) از ISP های دانشگاه و غیر دانشگاه بصورت توام استفاده می کنند. این نتایج همچنین نشان می دهد 75 نفر (8/75%) از پاسخ دهندگان در محل کار به اینترنت دسترسی دارند و متوسط استفاده از اینترنت بطور روزانه یک ساعت و بیست و پنج دقیقه است.در این مطالعه مشخص شد متوسط نمره آشنایی با عناصر اصلی مهارتهای کامپیوتری برابر با 01/3 می باشد. حداکثر میزان آشنایی با این عناصر 5 ( حداکثر میزان ممکن در مقیاس لیکرت) و حداقل آن 19/1 از سوی شرکت کنندگان اعلام شده است.

  نمودار شماره 1 ، تعداد مقالات دریافتی از منابع آنلاین در سال گذشته توسط اعضای هیئت علمی

حدود 2/51 % از شرکت کنندگان از خدمات ارائه شده توسط دانشگاه درخصوص بانک های اطلاعاتی آنلاین رضایت دارند.

 جدول شماره 2. مقایسه میانگین نمره آشنایی با عناصر اصلی مهارتهای کامپیوتری اعضای هیئت علمی. 

اطلاعات دموگرافیک

میانگین ± انحراف معیار

P. value

جنس

مذکر

 74/0 ± 98/2

149/0

مؤنث

56/0 ± 07/3

محل فعالیت

دانشکده پزشکی

97/0 ± 25/2

046/0

دانشکده پرستاری

7/0 ± 9/2

دانشکده بهداشت

45/0 ± 15/3

مرکز توسعه آموزش پزشکی

56/0 ± 44/3

مرتبه علمی

مربی

73/0 ± 1/3

261/0

استادیار

58/0 ± 9/2

مدرک تحصیلی

فوق لیسانس

65/0 ± 1/3

001/0

PhD

52/0 ± 5/3

تخصص

59/0 ± 8/2

فوق تخصص

66/0 ± 7/2

  در خصوص سخت افزار کامپیوتری 49% شرکت کنندگان ابراز داشتند نسبت به اتصال بخش های اصلی کامپیوتر نظیر ماوس، مانیتور، کیس آشنایی در حد خوب دارند ودر خصوص نرم افزارها 2/86 % از شرکت کنندگان اذعان داشتند با سیستم عامل ویندوز از حد متوسط تا زیاد آشنایی دارند. در مورد چهار نرم افزاری اصلی مایکروسافت نتایج به قرار ذیل می باشد:● 2/86 % از شرکت کنندگان با نرم افزار میکروسافت ورد از حد متوسط تا زیاد آشنایی دارند.● 1/88 % از شرکت کنندگان با نرم افزار میکروسافت پاورپوینت از حد متوسط تا زیاد آشنایی دارند.● 4/58 % از شرکت کنندگان با نرم افزار میکروسافت اکسل از حد متوسط تا زیاد آشنایی دارند.● 7/36 % از شرکت کنندگان با نرم افزار میکروسافت اکسس از حد متوسط تا زیاد آشنایی دارند.آشنایی جامعه پژوهش با نرم افزارهای آماری در زیر ذکر شده است:● 54% از شرکت کنندگان با نرم افزار Epi info هیچ آشنایی ندارند.● 34% از شرکت کنندگان با نرم افزار SPSS هیچ آشنایی ندارند و 35% در حد کم با آن آشنایی دارند.یکی از نرم افزارهای پرکاربرد در زمینه فعالیت های پژوهشی "آدوب آکروبات" می باشد که 33% از شرکت کنندگان با آن  هیچ آشنایی ندارند و 27% در حد کم با آن آشنایی دارند.مرورگراینترنتی"اینترنت اکسپلورر" از ابزارهای اصلی اینترنت می باشد که 2/84 % از جامعه پژوهش در حد متوسط و بالاتر با آن آشنایی دارند.نرم افزارهای مدیریت ایمیل نظیر میکروسافت آوتلوک و آوتلوک اکسپرس نیز از مهارتهای اصلی محسوب می شوند که 1/63 % از جامعه پژوهش آشنایی کمتر از حد متوسط با آنها دارند.استفاده از ایمیل های اینترنتی رایگان نظیر YahooوHotmail از کاربرد های مهم در انجام مکاتبات می باشد که 1/90 % از جامعه پژوهش با ارسال و دریافت ایمیل به میزان متوسط و بالاتر آشنایی دارند.قابلیت جستجو در محیط اینترنت از مهارتهای بسیار حائز اهمیت می باشد که نتایج نشان می دهد 96 % از جامعه پژوهش با جستجو در اینترنت به میزان متوسط و بالاتر آشنایی دارند.دانشگاه علوم پزشکی هرمزگان دارای منابع اطلاعاتی آنلاین می باشد که 26 % از جامعه پژوهش با استفاده از منابع اطلاعاتی آنلاین آشنایی در حد هیچ یا کمتر از حد متوسط دارند. بحث و نتیجه‌گیری

پاور پوینت در مورد دانشکده علوم انسانی

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات

دسته بندی : پاورپوینت

نوع فایل :  .ppt ( قابل ویرایش و آماده پرینت )

تعداد اسلاید : 168 اسلاید

 قسمتی از متن .ppt : 

1

دانشکده علوم انسانی

2

اهداف کلی درس

هدف کلی از درس تاریخ ادبیات 2 آشنایی دانشجو با کلیاتی

درباره اوضاع اجتماعی و ادبی دوره غزنویان،سلجوقیان،

اتابکان، خوارزمشاهیان و خاندان مغول و ......و گویندگان

این ادوار است.

3

اهداف رفتاری

انتظار می رود که دانشجو پس از مطالعه این درس بتواند به

نحوی مستدل درباره اوضاع اجتماعی و ادبی دوره غزنویان،

سلجوقیان،اتابکان،خوارزمشاهیان و ..... بحث کند و اطلاعاتی

مجمل در باره گویندگان این عصر و آثار آنها ارائه دهد.

4

فصل اول

اوضاع اجتماعی و ادبی ایران در دوره های غزنویان،آل زیارو...

تحقیق.. بررسی کاربرد جی‌آی‌اس در ساماندهی مدارک علوم زمین

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات

فرمت فایل word  و قابل ویرایش و پرینت

تعداد صفحات: 28

موضوع

بررسی کاربرد جی‌آی‌اس در ساماندهی مدارک علوم زمین

چکیده

      پیچیدگی، تنوع وحجم انبوه اطلاعات جغرافیایی ازیک سو و توانایی‌های رایانه درعرصه اطلاعات ازسوی دیگر، فلسفه وجودی سیستم‌‌های اطلاعات جغرافیایی(جی‌آی‌اس) را تبیین می‌کند.

 ازآنجاکه بخش عمده اطلاعات علوم زمین موجود در پایگاه‌های مرکز اطلاعات و مدارک علمی ایران، شامل اطلاعات مکانی وتشریحی است، مناسب ورود به سیستم‌های اطلاعات جغرافیایی می‌باشد و می‌توان این اطلاعات را آماده استفاده در این سیستم‌ها نمود. پژوهش حاضر با این دیدگاه و با هدف بررسی کاربرد جی‌آی‌اس در ساماندهی مدارک علوم زمین موجود در مرکز انجام شده است. در راستای رسیدن به این هدف، پس ازگردآوری کلیه اطلاعات توصیفی و مکانی مورد نیاز مرتبط با علوم زمین از پایگاه‌های مرکز،کار تفکیک،کنترل، دسته‌بندی وکدگذاری آن‌ها برای ورود به سیستم اطلاعات جغرافیایی انجام شد. به منظور ایجاد پایگاهی از اطلاعات فوق، با مجموعه داده‌ها، لایه‌های اطلاعاتی مربوطه تشکیل شد و به منظور نمایش، تشریح و انجام تحلیل‌های لازم بر روی داده‌ها، مورد استفاده واقع گردید.

بدین وسیله علاوه بر دسترسی صحیح و سریع به داده‌های مورد نیاز در یک حجم وسیع، امکان ارائه و به تصویرکشیدن اطلاعات مکانی و موضوعی در قالب نقشه، جدول و نمودار، ویرایش و بهنگام نمودن داده‌ها ونیز امکان استفاده از داده‌های موجود در جهت اهداف مختلف و براساس نیازهای گوناگون کاربران فراهم می‌گردد. همچنین زمینه‌ای برای شناساندن و معرفی قابلیت‌ها و پتانسیل‌های متعدد و در عین حال، تشخیص خلأ‌های مطالعاتی مناطق مختلف جغرافیایی ایجاد خواهد شد. نهایتاً به‌منظور تعمیم کاربرد این سیستم در ارتباط با دیگر اطلاعات موجود در پایگاه‌های مرکز (که به نحوی با موقعیت مکانی در ارتباط‌اند)، مدلی از فرایند انجام این طرح ارائه شده است.

کلیدواژه‌ها: سیستم اطلاعات جغرافیایی (جی‌آی‌اس) / پایگاه‌های اطلاعاتی/ اطلاعات توصیفی / اطلاعات مکانی 

مقدمه

(جی‌آی‌اس) یک سیستم اطلاعاتی است که پردازش آن بر روی اطلاعات مکان مرجع یا اطلاعات جغرافیایی است و به کسب اطلاعات در رابطه با پدیده‌هایی می‌پردازد که به‌نحوی با موقعیت مکانی در ارتباط‌اند. به‌کارگیری این ابزار با امکان استفاده در شبکه‌های اطلاع‌رسانی جهانی، یکی از زمینه‌های مناسب و مساعد در جهت معرفی توان‌ها و استعدادهای کشور در سطح جهانی است.گسترش روزافزون شبکه کاربران این سیستم‌ها از جمله نکات اساسی است که می تواند به قابلیت‌ها و توانایی‌های این سیستم بیفزاید.

در حال حاضر از این سیستم‌ها بسته به نیازهای هر منطقه یا کشور در بخش‌های مختلف (مانند مطالعات زیست‌محیطی، برنامه‌ریزی شهری و شهرداری، خدمات ایمنی شهری، مدیریت حمل و نقل و ترافیک شهری، تهیه نقشه‌های پایه، مدیریت کاربری اراضی، خدمات بانکی، خدمات پستی، مطالعات جمعیتی و مدیریت تأسیسات شهری مثل برق، آب،گاز، و..) استفاده می‌شود و با گذشت زمان و توسعه سیستم‌ها، کاربرد جی‌آی‌اس به کلیه بخش‌های مرتبط با زمین گسترش یافته است.

مطالعه حاضر نیز با در نظرگرفتن مسائل فوق درصدد است ضمن معرفی بخشی از توان‌ها و مزایای این سیستم در دسترسی سریع به اطلاعات، تحلیل اطلاعات به طور یکجا و با هم، بهنگام‌سازی، دقت و سرعت بالای عمل، و ....، کاربرد و نحوه استفاده از آن را در ارتباط با مجموعه اطلاعات علوم زمین موجود در پایگاه‌های اطلاعاتی مرکز اطلاعات و مدارک علمی ایران مورد بررسی قرار دهد و ارزیابی نماید.

تاریخچه ایجاد جی‌آی‌اس (مروری بر مطالعات انجام شده)

اولین نمونه از یک جی‌آی‌اس ملّی، جی‌آی‌اس کانادا[2] است که از اواخر1960 به این طرف ‌به صورت پیوسته مورد استفاده قرار گرفته است. در دهه‌های 1970 و1980 میلادی پیشرفت‌های قابل ملاحظه‌ای در فناوری جی‌آی‌اس به وجود آمد، به طوری که عبارت «سیستم اطلاعات جغرافیایی» در مورد مجموعه ابزارهایی برای تحلیل و نمایش نقشه‌ها و ادغام فنون و شیوه‌های آماری و نقشه‌ای و کاربرد فراگیرتر آن، بویژه برای تحلیل تأثیرات وخط مشی‌های دولتی به کارگرفته شد. در حالی‌که سابقه فناوری جی‌آی‌اس درکشورهای غربی ازجمله کانادا وآمریکا به بیش از40 سال می‌رسد، فناوری جی‌آی‌اس در اغلب کشورهای جهان سوم بسیار جوان می‌باشد. از ویژگی‌های جی‌آی‌اس در کشورهای غربی هماهنگی بین فناوری و آموزش وکاربرد آن است، درحالی که درکشورهای جهان سوم، ورود فناوری قبل از آموزش و مهارت‌اندوزی مربوط به آن صورت می‌گیرد. در ایران، اولین مرکزی که به طور رسمی استفاده از سیستم اطلاعات جغرافیایی را در کشور آغاز کرد سازمان نقشه‌برداری کشور بود که در سال 1369 براساس مصوبه مجلس شورای اسلامی، عهده‌دار طرح به کارگیری این سیستم شد. این سازمان در حال حاضر مشغول تهیه نقشه‌های توپوگرافی 1:25000 از عکس‌های هوایی با مقیاس 1:40000 می‌باشد و این فرصتی است برای تبدیل این نقشه‌ها به ساختارهای رقومی و تأسیس پایگاه توپوگرافی ملی[3] که نیازهای کاربران را در زمینه جی‌آی‌اس  برآورده می‌کند.

در همین راستا «شورای ملی کاربران سیستم‌های اطلاعات جغرافیایی»[4] به منظور سیاست‌گذاری، برنامه‌ریزی و هماهنگ‌سازی فعالیت‌ها در زمینه جی‌آی‌اس، تحلیل نیازمندی‌ها و همچنین بهره‌برداری شایسته از کلیه ظرفیت‌های علمی، فنی و نیروی انسانی در راستای ایجاد و به کار‌گیری جی‌آی‌اس و با توجه به وظایف سازمان نقشه‌برداری کشور در خصوص تدوین و ایجاد سیستم‌های اطلاعات جغرافیایی ملی، در دی ماه 1372 تأسیس گردیده است.  فعالیت‌های اجرایی پروژه ایجاد سیستم اطلاعات جغرافیایی در

بررسی میزان آشنایی اعضاء هیات علمی دانشگاه علوم پزشکی هرمزگان با مهارتهای کامپیوتری

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات

فرمت فایل word  و قابل ویرایش و پرینت

تعداد صفحات: 6

بررسی میزان آشنایی اعضاء هیات علمی دانشگاه علوم پزشکی هرمزگان با مهارتهای کامپیوتری

مجریان:

 نادر عالیشان کرمی*

ابراهیم خواجه**

* کارشناس ارشد کتابداری و اطلاع رسانی پزشکی

 کارشناس مسئول اداره اطلاع رسانی -دانشگاه علوم پزشکی هرمزگان

Email :

** دکترای پزشکی عمومی

معاون مدیریت پژوهشی و اطلاع رسانی - دانشگاه علوم پزشکی هرمزگان

چکیدهمقدمه: استفاده از آموزش با کمک کامپیوتر(Computer-Aided Learning) با توجه به پیشرفتهای فناوری های اطلاعات و ارتباطات به طور روزافزونی در حال افزایش است. یکی از عناصر اصلی در این راه مهارتهای کامپیوتری اعضاء هیات علمی به عنوان ارائه کنندگان آموزش پزشکی می باشد. لذا با تعیین میزان آشنایی اعضاء هیات علمی با مهارتهای کامپیوتری می توان در راستای برنامه ریزی به منظور ارتقاء مهارتهای کامپیوتری به طور موثر عمل نمود. روش کار : در این مطالعه "توصیفی – مقطعی" پرسشنامه ای بین اعضاء هیات علمی دانشگاه علوم پزشکی هرمزگان علمی و مدرسینی که در امر آموزش دانشجویان دانشگاه دخیل بودند توزیع گردید. از تعداد 120پرسشنامه توزیع شده 101 پرسشنامه عودت داده شد. (درصد پاسخ‌دهی= 16/84 %). پرسشنامه‌های تکمیل شده با استفاده از نرم‌افزار SPSS و آمار توصیفی و آزمونهای t-test ،Mann-Whitney   و ANOVA مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت.نتایج : میانگین نمره آشنایی جامعه پژو.هش با عناصر اصلی مهارتهای کامپیوتری برابر با 01/3 بود(حداکثر5 و حداقل19/1). بین دو جنس تفاوت معنی دار از نظر آشنایی با مهارتهای ذکرشده وجود نداشت ولی بین محل فعالیت اساتید و همچنین بین مرتبه علمی آ،نها تفاوت معنی دار بود( P

مقدمه استفاده از آموزش با کمک کامپیوتر(Computer-Aided Learning) با توجه به پیشرفتهای فناوری های اطلاعات و ارتباطات به طور روزافزونی در حال افزایش است(1). گرین هالف(2001) می گوید این نکته که آموزش پزشکی با استفاده از " آموزش با کمک کامپیوتر" ارتقاء می یابد به شکل حقیقتی در آمده که همگان در سراسر جهان آنرا پذیرفته اند(2). در این راستا، یکی از عناصر اصلی در موفقیت بکارگیری کامپیوتر در آموزش بدون هیچ شک و تردید مهارتهای کامپیوتری- مجموعه مهارتهای کاربردی کامپیوتری و اینترنتی نظیر آشنایی با "سخت افزارها و نرم افزارهای کامپیوتری " اینترنت و ایمیل - اعضاء هیات علمی می باشد.  مرکز توسعه آموزش پزشکی دانشگاه علوم پزشکی هرمزگان نیز زمینه سازی در جهت بکارگیری کامپیوتردر برنامه درسی دانشجویان پزشکی را به طور جدی آغاز نموده است. از این رو، در این مطالعه ما بر آن هستیم با تعیین میزان آشنایی اعضاء هیات علمی دانشگاه علوم پزشکی هرمزگان با مهارتهای کامپیوتری، "معاونت آموزشی و پژوهشی" و دانشکده ها را در راستای برنامه ریزی به منظور ارتقاء مهارتهای کامپیوتری اعضاء محترم هیات علمی یاری دهیم.  متندر این مطالعه "توصیفی – مقطعی" پرسشنامه ای - طراحی شده مبتنی بر اهداف تعیین شده در تحقیقق حاضر – بین اعضاء هیات علمی دانشگاه علوم پزشکی هرمزگان علمی و مدرسینی که در امر آموزش دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی هرمزگان دخیل بودند توزیع گردید. از تعداد 120پرسشنامه توزیع شده 101 پرسشنامه عودت داده شد. (درصد پاسخ‌دهی= 16/84 %)ابزار گردآوری داده‌ها در این پژوهش پرسشنامه خود تنظیم بود که براساس عناصر اصلی مهارتهای کامپیوتری طراحی شده بود. این پرسشنامه شامل 31 سوال در زمینه‌های اصلی مهارتهای کامپیوتری بود: 6 سوال مربوط به متغیرهای زمینه‌ای نظیر محل فعالیت، مرتبه علمی، آخرین مدرک تحصیلی، وضعیت استخدامی، سن و جنس، 9  سوال مربوط به وضعیت دسترسی و میزان استفاده از تجهیزات و امکانات کامپیوتری و 16 سوال مربوط به متغیرهای مهارتهای کامپیوتری می باشد. روایی و پایائی پرسشنامه مذکور قبل از انجام این پژوهش با استفاده از نظرات کارشناسان و انجام پیش آزمون مورد تائید قرار گرفت.پرسشنامه‌های تکمیل شده با استفاده از نرم‌افزار SPSS مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. وبا استناد به مقیاس لیکرت به هر کدام از اظهار نظرهای مربوط به سوالات در ارتباط با متغیرهای مهارتهای کامپیوتری به ترتیب 1، 2، 3، 4، 5 امتیاز تعلق گرفت و سپس میانگین نمره در هر مورد برای هر یک از سوالات بدست آمد که نشان‌دهنده میزان سطح آشنایی جامعه مورد پژوهش در هر یک از سئوالات مطرح شده بود. پس از بدست آمدن میانگین برای تمامی عوامل ذکر شده در پرسشنامه میانگین کل نیز محاسبه گردید که در واقع نشان دهنده میزان آشنایی اعضاء هیات علمی دانشگاه با مهارتهای کامپیوتری بود.در تجزیه و تحلیل اطلاعات از آمار توصیفی و آزمونهای t-test ،Mann-Whitney   و ANOVA استفاده گردید. مقدار P کمتر از 05/0 معنی‌دار در نظر گرفته شد.

نتایج  در این مطالعه 101 نفر از اعضای هیئت علمی و مدرسینی که در امر آموزش دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی هرمزگان دخیل بودند شرکت کردند. میانگین سنی شرکت کنندگان 32/6 ± 03/40 سال بود. اکثریت اعضای هیات علمی دانشگاه را مردان(8/58%) و اکثریت اعضای هیات علمی متعلق به دانشکده پزشکی(6/61%) می باشد. جدول شماره1 سایر اطلاعات دموگرافیک مربوط به اعضای هیات علمی را نشان می دهد.

جدول شماره 1. اطلاعات دموگرافیک اعضای هیات علمی شرکت کننده در مطالعه

اطلاعات دموگرافیک

فراوانی

درصد

جنس

مذکر

57

8/58

مؤنث

40

2/41

محل فعالیت

دانشکده پزشکی

61

6/61

دانشکده پرستاری

23

2/23

دانشکده بهداشت

12

1/12

مرکز توسعه آموزش پزشکی

3

3

مرتبه علمی

مربی

38

2/42

استادیار

52

8/57

مدرک تحصیلی

فوق لیسانس

39

39

PhD

8

8

تخصص

40

40

فوق تخصص

13

13

وضعیت استخدامی

رسمی قطعی

34

4/35

رسمی آزمایشی

38

6/39

پیمانی

19

8/19

ضریب K

3

1/3

حق التدریسی

2

1/2

92 نفر (1/91%) از تعداد کل 101 نفر شرکت کننده در منزل کامپیوتر دارند و 86 نفر (86%) از تعداد کل 101 نفر شرکت کننده در محل کار کامپیوتر دارند. از این تعداد 19 نفر (1/22%) در محل کار کامپیوتر اختصاصی دارند و مابقی ( 9/77%) به کامپیوتر بطور اشتراکی دسترسی دارند. 85 نفر (85%) از جامعه پژوهش از منزل به اینترنت دسترسی دارند. از این تعداد 47 نفر (56%) صرفاً از ISP دانشگاه خدمات دریافت می دارند و 25 نفر (8/29%) از ISP های دانشگاه و غیر دانشگاه بصورت توام استفاده می کنند. این نتایج همچنین نشان می دهد 75 نفر (8/75%) از پاسخ دهندگان در محل کار به اینترنت دسترسی دارند و متوسط استفاده از اینترنت بطور روزانه یک ساعت و بیست و پنج دقیقه است.در این مطالعه مشخص شد متوسط نمره آشنایی با عناصر اصلی مهارتهای کامپیوتری برابر با 01/3 می باشد. حداکثر میزان آشنایی با این عناصر 5 ( حداکثر میزان ممکن در مقیاس لیکرت) و حداقل آن 19/1 از سوی شرکت کنندگان اعلام شده است.

  نمودار شماره 1 ، تعداد مقالات دریافتی از منابع آنلاین در سال گذشته توسط اعضای هیئت علمی

حدود 2/51 % از شرکت کنندگان از خدمات ارائه شده توسط دانشگاه درخصوص بانک های اطلاعاتی آنلاین رضایت دارند.

 جدول شماره 2. مقایسه میانگین نمره آشنایی با عناصر اصلی مهارتهای کامپیوتری اعضای هیئت علمی. 

اطلاعات دموگرافیک

میانگین ± انحراف معیار

P. value

جنس

مذکر

 74/0 ± 98/2

149/0

مؤنث

56/0 ± 07/3

محل فعالیت

دانشکده پزشکی

97/0 ± 25/2

046/0

دانشکده پرستاری

7/0 ± 9/2

دانشکده بهداشت

45/0 ± 15/3

مرکز توسعه آموزش پزشکی

56/0 ± 44/3

مرتبه علمی

مربی

73/0 ± 1/3

261/0

استادیار

58/0 ± 9/2

مدرک تحصیلی

فوق لیسانس

65/0 ± 1/3

001/0

PhD

52/0 ± 5/3

تخصص

59/0 ± 8/2

فوق تخصص

66/0 ± 7/2

  در خصوص سخت افزار کامپیوتری 49% شرکت کنندگان ابراز داشتند نسبت به اتصال بخش های اصلی کامپیوتر نظیر ماوس، مانیتور، کیس آشنایی در حد خوب دارند ودر خصوص نرم افزارها 2/86 % از شرکت کنندگان اذعان داشتند با سیستم عامل ویندوز از حد متوسط تا زیاد آشنایی دارند. در مورد چهار نرم افزاری اصلی مایکروسافت نتایج به قرار ذیل می باشد:● 2/86 % از شرکت کنندگان با نرم افزار میکروسافت ورد از حد متوسط تا زیاد آشنایی دارند.● 1/88 % از شرکت کنندگان با نرم افزار میکروسافت پاورپوینت از حد متوسط تا زیاد آشنایی دارند.● 4/58 % از شرکت کنندگان با نرم افزار میکروسافت اکسل از حد متوسط تا زیاد آشنایی دارند.● 7/36 % از شرکت کنندگان با نرم افزار میکروسافت اکسس از حد متوسط تا زیاد آشنایی دارند.آشنایی جامعه پژوهش با نرم افزارهای آماری در زیر ذکر شده است:● 54% از شرکت کنندگان با نرم افزار Epi info هیچ آشنایی ندارند.● 34% از شرکت کنندگان با نرم افزار SPSS هیچ آشنایی ندارند و 35% در حد کم با آن آشنایی دارند.یکی از نرم افزارهای پرکاربرد در زمینه فعالیت های پژوهشی "آدوب آکروبات" می باشد که 33% از شرکت کنندگان با آن  هیچ آشنایی ندارند و 27% در حد کم با آن آشنایی دارند.مرورگراینترنتی"اینترنت اکسپلورر" از ابزارهای اصلی اینترنت می باشد که 2/84 % از جامعه پژوهش در حد متوسط و بالاتر با آن آشنایی دارند.نرم افزارهای مدیریت ایمیل نظیر میکروسافت آوتلوک و آوتلوک اکسپرس نیز از مهارتهای اصلی محسوب می شوند که 1/63 % از جامعه پژوهش آشنایی کمتر از حد متوسط با آنها دارند.استفاده از ایمیل های اینترنتی رایگان نظیر YahooوHotmail از کاربرد های مهم در انجام مکاتبات می باشد که 1/90 % از جامعه پژوهش با ارسال و دریافت ایمیل به میزان متوسط و بالاتر آشنایی دارند.قابلیت جستجو در محیط اینترنت از مهارتهای بسیار حائز اهمیت می باشد که نتایج نشان می دهد 96 % از جامعه پژوهش با جستجو در اینترنت به میزان متوسط و بالاتر آشنایی دارند.دانشگاه علوم پزشکی هرمزگان دارای منابع اطلاعاتی آنلاین می باشد که 26 % از جامعه پژوهش با استفاده از منابع اطلاعاتی آنلاین آشنایی در حد هیچ یا کمتر از حد متوسط دارند. بحث و نتیجه‌گیری