هوش عاطفی در تعلیم و تربیت 7ص

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات

فرمت فایل word  و قابل ویرایش و پرینت

تعداد صفحات: 6

هوش عاطفی در تعلیم و تربیت

یک فرد تحصیل کرده1 یا فرهیخته چگونه فردی است؟ بر اساس تعاریف یا رویکردهای جدید، فرد تحصیل کرده، فردی است آگاه2 مسئولیت پذیر3 و علاقمند4 که برخی به این صفات، صفت پرخاشگر یا خشن نبودن5 هم اضافه می نمایند]343[ . این اظهارات به این معنی است که تمرکز و علاقه سنتی بر مهارتهای ذهنی چون هوش بهر IQ، جای خود را به علاقه شدید و تمرکز بر مهارتهای اجتماعی و عاطفی و هوش بهر عاطفی (EQ) و مهارتهای هوش عاطفی (EI) داده است. دلایل گوناگونی برای این جابه جایی، عنوان شده است که یکی از مهمترین آنها، اطلاعات و آگاهی هایی است که ما درباره عملکرد مغز و حافظه ی انسان به دست آورده ایم و بین یادگیری برای امتحان دادن و نمره گرفتن و یادگیری برای زندگی کردن در جواکع مدرن امروزی، تفاوت زیادی قائل می شویم و دلیل دوم، اهمیت عوامل اجتماعی وعاطفی می باشد.

یکی از اصول اولیه ی هوش عاطفی این است که روابط دوستانه و دلسوزانه، باعث شکل گیری انواع یادگیری های اصیل و به اثبات می گردند. اگر مرور مختصری بر روی تجارب آموزشی خودمان به عمل آوریم، در می یابیم که ما تحت شرایط متفاوتی آموزش دیده ایم و نمی توانیم ادعا نماییم که این روشها، بهترین روش های آموزشی بودند و منجر به ایجاد یادگیری های اصیل و با ثبات در ما گردیده اند. لازم است تا تمام روشهای آموزشی را با این واقعیتها هماهنگ سازیم.

_______________________________________

2. Knowledgeable 1. Educated

3. Responsible 4. Caring

5. Nonuiolent

اگرچه در سالهای اخیر هوش عاطفی به شدت مورد توجه واقع گردیده است، اما این سازه، سازه ای جدید و تازه نیست. در دهه های 1920 و 1930 روان شناس مشهور، ثوراندایک1 از هوشی نام می برد به نام هوش اجتماعی2 که آن را «توانایی ادراک و فهم دیگران و انجام اعمال مناسب در روابط بین شخصی» تعریف و آن را یکی از جنبه های هوش شخصی به حساب می آورد.]347[

رویکرد ثوراندیک به هوش اجتماعی به عنوان یک عنصر مهم هوشی در آن زمان مورد توجه و اقبال روان شناسان واقع نگردید و پژوهش های تجربی و علمی بر روی آن صورت نگرفت و به فراموشی سپرده شد.

جان دیویی به صورت عمیق و گسترده ای در مورد ماهیت کلاس درس به تفکر و مطالعه پرداخت و نتیجه گرفت که کلاس درس، جایی است که دانش آموزان در مورد «دموکراسی»، مهارتها و حالت های ذهنی مورد نیاز برای رسیدن به آن شرایط اجتماعی و عاطفی که برای انتقال ئ تداوم آن مورد نیاز است، اطلاعات و آگاهی هایی به دست می آورند. به اعتقاد جان دیویی، یک رابطه ی کامل و بدون چون و چرا بین آن چه که یادگرفته می شود و زمینه ای که در آن یادگیری ها اتفاق می افتند و موقعیت هایی که در آن از این یادگیری ها استفاده می شود، وجود دارد.]336[ او در کتاب (چگونه فکر می کنیم)3 به برخی از مهارتهایی که شهروندان برای زندگی کردن در یک جامعه دموکراتیکبدان نیاز دارند، اشاره می نماید. این مهارتها، نه تنها دربرگیرنده مهارتهای

__________________________________________

2. Social Intelligence 1. Thorandike

3. How we think

تحلیلی و جزیی نگر می باشند، بلکه مهارتهای کلی نگری از زمینه ی مباحثات و مبادلات اجتماعی1 ، معاشرت های شخصی2 و انعطاف پذیر بودن را نیز، شامل می شود.

دردهه ی 19 کارهای رابرت استرنبرگ3 و هوارد گاردنر علاقه به هوش اجتماعی- عاطفی، که فراموش شده بودند را دوباره تازه نمودند و آتش اشتیاق به مطالعه ی آن را شعله ورتر ساختند . استرنبرگ دریافت که وقتی از دیگران می خواهیم که صفات یک فرد با هوش را بگویند، مهارتهای اجتماعی، از جمله صفاتی هستند که برای افراد باهوش در نظر گرفته می شوند. همچنین آنان بر ارزش هوش اجتماعی تفاوت آن با توانایی های تحصیلی، تأکید زیادی می ورزد.

هوارد گاردنر که به خاطر ارائه و ابداع مفهوم یا سازه هوش چندگانه4 مشهور گردیده است، یک دیدگاه بین فرهنگی به هوش اضافه نمود و با بررسی طیف وسیعی از بافت های اجتماعی و گروه های نژادی در کشورها و جوامع گوناگون، توانست هفت نوع هوش که برای انجام عملکرد های موثر انسان ها نقش اساسی دارند ، شناسایی کند. علاوه بر دو نوع هوشی که در نظام تعلیم و تربیت آمریکا بسیار مورد تأکید است، یعنی (هوش ریاضی- منطقی5 و هوش کلامی - زبانی 6 از هوش های دیگری همچون (هوش میان فردی)7 و (هوش درون فردی)8 نام می برد.

گاردنر ]345[ هوش میان فردی را اینگونه تعریف می نماید: «توانایی درک و فهم دیگران و اینکه چه چیز آن ها را بر می انگیزاند، چگونه فعالیت می نمایند و چگونه در انجام امور با دیگران

__________________________________________

2. Interpersonal commerce 1. Social exchange

3. Responsible 4. Robert Sternberg

5. Multiple Intelligence 6. Logical-mathematical

7. Verbal-linguastic 8. Interpersonal Intelligelligence

همکاری می نمایند» و هوش درون فردی را طراحی و ساخت مدلی دقیق و حقیقی از خود و توانایی استفاده از این مدل، برای انجام فعالیت های موثر در زندگی» تعریف رده است. به وضوع این دو نوع هوش پایه و اساس آن چیزی که امروز به نام هوش عاطفی شناخته می شود، را می سازند.

در اوایل دهه ی 1990برخی از متخصصان تعلیم و تربیت که بر روی «مسئولیت پذیری اجتماعی»1 پژوهش می کردند، از عقاید و نظریه های دیویی و دیگران استفاده نموده و گام هایی رو به جلو برداته و از مدارس خواستند تا تمام دانش آموزان را با موقعیت های اجتماعی درگیر سازند و به آنان مسئولیت های اجتماعی بدهند ]330[. به همین دلیل لازم است یک دسته از مهارت ها به دانش آموزان، چه به عنوان یک دانش آموز و چه به عنوان یک شهروند آموزش داده شود تا بتوانند با یک دید جدید به جامعه و محیط اطراف خود بنگرند و در فعالیت های گروهی و تصمیم گیری های اجتماعی شرکت نمایند. آموزش این مهارتها نقطه شروع ترکیب آگاهی ها و یافته های نظری و پژوهشی با رویکردهای حمایتی قدرتمندی که برای کمک به ورود ایده های جدید به جریان اصلی تعلیم و تربیت طراحی شده اند، می باشد.

بر خلاف این سابقه و زمینه تاریخی پیچیده، پژوهش های اخیر مایر و سالوی ]357[ به همراه انتشار کتاب پر فروش و با تیراژ 5 میلیون جلدی دانیل گلمن به نام «هوش هیجانی» ]347[ باعث

__________________________________________

1. Social Responsibility

دانلود پاورپوینت هوش مصنوعی توزیع شده

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات

دسته بندی : پاورپوینت

نوع فایل :  .ppt ( قابل ویرایش و آماده پرینت )

تعداد اسلاید : 18 اسلاید

 قسمتی از متن .ppt : 

هوش مصنوعی توزیع شده

آزمایشگاه سیستمهای هوشمند

www.ceit.aut.ac.ir/islab

2

رئوس مطالب

تعریف هوش مصنوعی توزیع شده

حوزه های کاری هوش مصنوعی توزیع شده

حل مساله توزیع شده

سیستم های چند عامله

دلایل گرایش به هوش مصنوعی توزیع شده

مزایای هوش مصنوعی توزیع شده

مسائل مطرح در هوش مصنوعی توزیع شده

آزمایشگاه سیستمهای هوشمند

www.ceit.aut.ac.ir/islab

3

هوش مصنوعی توزیع شده

در سال 1980 اولین گردهمایی رسمی هوش مصنوعی توزیع شده در دانشگاه MIT برگزار شد.

هوش مصنوعی توزیع شده زیرمجموعه ای از هوش مصنوعی محسوب می شود.

در این حوزه به حل مسائل بصورت توزیع شده توسط عاملها پرداخته می شود.

آزمایشگاه سیستمهای هوشمند

www.ceit.aut.ac.ir/islab

4

تعریف هوش مصنوعی توزیع شده

تعریف 1(Davis 1980) : هوش مصنوعی توزیع شده با آن دسته از مسائلی سروکار دارد که برای آنها یک حل کننده مساله و یا یک واحد محاسباتی کافی نیست، بلکه نیاز به همکاری بین موجودیت های مستقل حل مساله (عاملها) برای حل این مسائل می باشد.

تعریف 2(McArthur, et al 1981) : هوش مصنوعی توزیع شده با آن دسته از مسائلی سروکار دارد که در آنها چندین عامل برای رسیدن به مجموعه ای مشترک از اهداف همکاری می کنند.

تعریف 3(Lesser 1983) : یک سیستم همکاری حل مساله شبکه ای توزیع شده از اجتماع عاملهای نیمه خودمختار است که هر کدام قادر به حل مساله می باشند و برای حل مساله با یکدیگر همکاری می کنند. بر این اساس سیستم هوش مصنوعی توزیع شده شبکه ای از سیستم های مجزا و هوشمند است که با یکدیگر همکاری دارند.

دانلود پاورپوینت هوش مصنوعی توزیع شده

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات

دسته بندی : پاورپوینت

نوع فایل :  .ppt ( قابل ویرایش و آماده پرینت )

تعداد اسلاید : 18 اسلاید

 قسمتی از متن .ppt : 

هوش مصنوعی توزیع شده

آزمایشگاه سیستمهای هوشمند

www.ceit.aut.ac.ir/islab

2

رئوس مطالب

تعریف هوش مصنوعی توزیع شده

حوزه های کاری هوش مصنوعی توزیع شده

حل مساله توزیع شده

سیستم های چند عامله

دلایل گرایش به هوش مصنوعی توزیع شده

مزایای هوش مصنوعی توزیع شده

مسائل مطرح در هوش مصنوعی توزیع شده

آزمایشگاه سیستمهای هوشمند

www.ceit.aut.ac.ir/islab

3

هوش مصنوعی توزیع شده

در سال 1980 اولین گردهمایی رسمی هوش مصنوعی توزیع شده در دانشگاه MIT برگزار شد.

هوش مصنوعی توزیع شده زیرمجموعه ای از هوش مصنوعی محسوب می شود.

در این حوزه به حل مسائل بصورت توزیع شده توسط عاملها پرداخته می شود.

آزمایشگاه سیستمهای هوشمند

www.ceit.aut.ac.ir/islab

4

تعریف هوش مصنوعی توزیع شده

تعریف 1(Davis 1980) : هوش مصنوعی توزیع شده با آن دسته از مسائلی سروکار دارد که برای آنها یک حل کننده مساله و یا یک واحد محاسباتی کافی نیست، بلکه نیاز به همکاری بین موجودیت های مستقل حل مساله (عاملها) برای حل این مسائل می باشد.

تعریف 2(McArthur, et al 1981) : هوش مصنوعی توزیع شده با آن دسته از مسائلی سروکار دارد که در آنها چندین عامل برای رسیدن به مجموعه ای مشترک از اهداف همکاری می کنند.

تعریف 3(Lesser 1983) : یک سیستم همکاری حل مساله شبکه ای توزیع شده از اجتماع عاملهای نیمه خودمختار است که هر کدام قادر به حل مساله می باشند و برای حل مساله با یکدیگر همکاری می کنند. بر این اساس سیستم هوش مصنوعی توزیع شده شبکه ای از سیستم های مجزا و هوشمند است که با یکدیگر همکاری دارند.

دانلود فایل گزارش کارآموزی آزمایشگاه ارشد هوش مصنوعی و ارشد نرم افزار دانشگاه آزاد اسلامی مشهد.

گزارش کارآموزی آزمایشگاه ارشد

محل کارآموزی:

آزمایشگاه ارشد هوش مصنوعی و ارشد نرم افزار واقع در ساختمان اصلی فنی و مهندسی دانشگاه آزاد اسلامی واحد مشهد

فرمت فایل: ورد

تعداد صفحات: 24

شروع کار          1

عضو شدن در Domain شبکه      3

اتصال به اینترنت           7

ایجاد یک محیط کاربر محدود شده            11

Share کردن printer یا یک درایو            16

IMAGEگرفتن از یک پارتیشن و نحوه برگرداندن آن         21

دانلود فایل گزارش کارآموزی آزمایشگاه ارشد هوش مصنوعی و ارشد نرم افزار دانشگاه آزاد اسلامی مشهد ..

گزارش کارآموزی آزمایشگاه ارشد

محل کارآموزی:

آزمایشگاه ارشد هوش مصنوعی و ارشد نرم افزار واقع در ساختمان اصلی فنی و مهندسی دانشگاه آزاد اسلامی واحد مشهد

فرمت فایل: ورد

تعداد صفحات: 24

شروع کار          1

عضو شدن در Domain شبکه      3

اتصال به اینترنت           7

ایجاد یک محیط کاربر محدود شده            11

Share کردن printer یا یک درایو            16

IMAGEگرفتن از یک پارتیشن و نحوه برگرداندن آن         21