دانلود گزارش کارآموزی آزمایشگاه ارشد هوش مصنوعی و ارشد نرم افزار دانشگاه آزاد اسلامی مشهد ..

گزارش کارآموزی آزمایشگاه ارشد

محل کارآموزی:

آزمایشگاه ارشد هوش مصنوعی و ارشد نرم افزار واقع در ساختمان اصلی فنی و مهندسی دانشگاه آزاد اسلامی واحد مشهد

فرمت فایل: ورد

تعداد صفحات: 24

شروع کار          1

عضو شدن در Domain شبکه      3

اتصال به اینترنت           7

ایجاد یک محیط کاربر محدود شده            11

Share کردن printer یا یک درایو            16

IMAGEگرفتن از یک پارتیشن و نحوه برگرداندن آن         21

دانلود گزارش کارآموزی آزمایشگاه ارشد هوش مصنوعی و ارشد نرم افزار دانشگاه آزاد اسلامی مشهد..

گزارش کارآموزی آزمایشگاه ارشد

محل کارآموزی:

آزمایشگاه ارشد هوش مصنوعی و ارشد نرم افزار واقع در ساختمان اصلی فنی و مهندسی دانشگاه آزاد اسلامی واحد مشهد

فرمت فایل: ورد

تعداد صفحات: 24

شروع کار          1

عضو شدن در Domain شبکه      3

اتصال به اینترنت           7

ایجاد یک محیط کاربر محدود شده            11

Share کردن printer یا یک درایو            16

IMAGEگرفتن از یک پارتیشن و نحوه برگرداندن آن         21

دانلود فایل گزارش کارآموزی آزمایشگاه ارشد هوش مصنوعی و ارشد نرم افزار دانشگاه آزاد اسلامی مشهد

گزارش کارآموزی آزمایشگاه ارشد

محل کارآموزی:

آزمایشگاه ارشد هوش مصنوعی و ارشد نرم افزار واقع در ساختمان اصلی فنی و مهندسی دانشگاه آزاد اسلامی واحد مشهد

فرمت فایل: ورد

تعداد صفحات: 24

شروع کار          1

عضو شدن در Domain شبکه      3

اتصال به اینترنت           7

ایجاد یک محیط کاربر محدود شده            11

Share کردن printer یا یک درایو            16

IMAGEگرفتن از یک پارتیشن و نحوه برگرداندن آن         21

تحقیق در مورد بررسی هوش هیجان در رابطه با سلامت روانی 108 ص

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات

فرمت فایل word  و قابل ویرایش و پرینت

تعداد صفحات: 162

همه چیز از یک مقدمة کوچک شروع شد و سپس بالا گفت « یان مور» دانش آموز سال آخر جفرسون در بروکلین با دوست خود خلیل سامپتر پانزده ساله اختلافی پیدا کرده بودند از پی این اختلاف به عیب جویی کردن از او و تهدید وی پرداختن در آن لحظه این نزاع به حد انفجار خود رسیده بود . خلیل از ترس اینکه یان و تامرون قصد داشتند او را کتک بزنند ، ، یک روز صبح یک اصلحة کالیبر 38 را با خود به مدرسه آورد و در پانزده قدمی محافظ مدرسه از نزدیک هر دو پسر با شکیل گلوله ای در سراسر مدره به قتل رسانید این حاثه ، که خون را در رگهای انسان منجمد می کند می‌تواند نشانه ایی دیگر از نیاز جدی به ارائه دروسی در زمینه حل مسکلات عاطفی ، خاتمه دادن به مشاجره ها به خوی صلح ، آمیز و حا آسان مسائل ، به شمار می آید .

مربیانی که سالهاست از کارکرد ملال آور محصلان مدرسه در دروس ریاضی و خواند به تنگ آمده اند اینکه دریافته اند که کاستی متفاوت و هشدار دهنده تری وجود دارد بی سوادی عاطفی و در حالی که در تلاشهای پسندیده ای برای ارتقاء سطح استانداردهای علمی صورت می پزیرد .

اما در برنامه آموزشی استاندارد مدرسه به کاستی جدید و مسئله ساز تر جهی نشده است یک معلم مدرسه در بروکلین اشاره می کند که تأکید موجود در مدارس نشان می‌دهد که ما یه میزان توانایی خواندن و نوشتن محصلان بیشتر به این نکته اهمیت می دهیم که آیا هفتة آینده زنده خواهند ماند یا نه .

نشانه های این کاستی را می توان در وقایع خشونت باری چون تیر اندازی به یان و تایرون مشاهده کرد مشکلی که در مدارس آمریکارواج یافته است این اتفاقات از وادث منجر افراد ترند افزایش بحران در میان نوجوانان و مشکلات دوران کودکی در آمریکا که سازننده بمبهای جهانی است را می توان در خلال آمارهایی از این دست ملاحظه کرد .

در سال 1990 در مقایسه با دو دهه قبل از آن ایالات متحده آمریکا با پیشرفت میزان دستگیری جوانان بزهکار به خاطر دست زدن به جنایت های خشونت بار مواجه بوده است .

دستگیری نوجوانان به دلیل تجاوز همراه با زور دو برابر شده است .

میزان قتل نوجوانان چهار برابر شده است رایجترین دلیل منف نوجوانان در مقابل این نجایع ابتلای آنها به بیماریهای ذهنی است اثرات افسردگی اعم از خفیف یا شدید ، در یک سوم نوجوانان مشهور است و دختر ها وقوع حالت

تحقیق در مورد بررسی مقایسة هوش و هیجان کودکان عادی و کودکان کار و خیابان 54 ص

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات

فرمت فایل word  و قابل ویرایش و پرینت

تعداد صفحات: 79

دانشگاه آزاد اسلامی

واحد کرج

بررسی مقایسه ای هوش هیجان کودکان عادی

و کودکان کار و خیابان

پژوهشگر : نیره عظیمی پور

تابستان 1385

تقدیم به استاد گرانقدر جناب آقای دکتر رضابخش

به پاس تمام زحمات و لحظاتی که با لطف بی دریغ خود عطش شناختن و آموختن را در من فرو می نشاندند و چشمانم را به روی حقایقی که بود و من از درکشان محروم می گشودند

خلاصه پژوهش

پژوهش فوق بررسی مقایسه ای هوش هیجانی کودکان کار و خیابان و کودکان عادی شهر تهران که سن آنها بین 10 تا 15 سال است و به صورت در دسترس مورد سنجش قرار گرفته اند. محقق در این پژوهش با توجه به الگوی مایرو سالوری (1990) مصاحبه‌ای را به صورت ساخت وار و باز پاسخ طراحی کرده که شامل پنج حیطه بود (خودانگیزی، خودآگاهی ادارة هیجانها هم حسی و تنظیم روابط). برای تجزیه و تحلیل از روش مانوتینی یو که روش های ناپاراستریک است استفاده شده و چون روش متقنی برای جمع نمرات کسب شده یافته نشد نمرات دو گروه در پنج حیطه با هم مقایسه شد. و در آخر تفاوت معناداری بین هوش هیجانی کودکان عادی و کودکان کار و خیابان دیده نشد.

فصل اول

پرسش پژوهش

آیا هوش هیجانی کودکان کار و خیابان تفاوت معناداری با کودکان عادی 10 تا 15 سال دارد؟

فرضیه پژوهش

هوش هیجانی کودکان کار و خیابان تفاوت معناداری با هوش هیجانی کودکان عادی دارد.

اهداف پژوهش:

1-توصیف هوش هیجانی (EQ) کودکان کار و خیابان و عادی.

2-مقایسه تفاوت وش هیجانی (EQ) کودکان کار و خیابان بر اساس میزان معناداری

3-تعیین بالاترین و پایین ترین میزان EQ در این گروه

متغیر پژوهش

متغیر وابسته هوش هیجانی