لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
فرمت فایل word و قابل ویرایش و پرینت
تعداد صفحات: 56
شناخت کاربردی Iptable
« پروژه آزمایشگاه مدار منطقی »
استاد راهنما:
مهندس مجید اسدی شهمیرزادی
تهیه کنندگان:
مریم فلسفی ، لیلا ساروخانی، مهناز علی نژاد
Iptable Tutorial
حق چاپ ، توزیع و تغییر این سند تحت شرایط و مفاد و جواز مستند سازی GNU FREE ، نسخه یک عملی است . و این جا بخش های غیر متغیر مقدمه هستند و بخش های زیرین با متون Front - Cover مىتوانند اطلاعات محقق Oskar Andreasson را بیان کنند و متون Back - Cover استفاده نشده اند نسخه ای از این جواز در بخش جواز مستند سازی GNU FREE آمده است .
تمام دست نوشته ها در این آیین نامه با جواز عمومی GNU طراحی شده اند این دست نوشته ها منبع آزاد دارند . شما مىتوانید مجدد آنها را توزیع کنید و تحت شرایط جواز کلی GNU تغییر دهید همان طور در نهاد نرم افزاری FREE نسخه 2 جواز دیده شد. این دست نوشته ها با این امید توزیع مىشوند که مفید واقع شوند ولی شماتتی در این جا وجود ندارد . بدون مجوز توانایی تجاری و یا تناسب اهداف خاص به این هدف دست مىیابید . جهت جزئیات بیشتر به جواز عمومی GNU مراجعه کنید .
شما باید نسخه ای از این جواز را در این آیین نامه بیابید که تحت بخش جواز عمومی GNU آمده است . در غیر این صورت با موسسه به آدرس زیر تماس بگیرید .
اهداهای مربوطه
ابتدا مىخواهم این سند را به دوست دختر خود Ninel اهدا کنم . او بیش از آنچه که تصور مىکردم حامی من بود . من امیدوارم که بتوانم با این اهدا شما را نیز خوشحال کنم . دوم آنکه مایل هستم این اثر را به تمام موسسه دهندگان linux تقدیم کنم . این افراد سیستم عامل جالب را طراحی کرده اند .
فهرست مطالب:
در مورد مولف چگونگی خواندن
شرط لازم نهادهای مورد استفاده در سند
1- مقدمه 1-1 : چرا این سند نوشته شد 2-1 : چگونگی نوشتن آن
3-1 : اصطلاحات مورد استفاده 2-آماده سازی
1-2 : درک جا iptables را بدست آوریم 2-2 : نصب kernel
3-2 : نصب در محل کاربر
1-3-2 : کامپایل برنامه های کاربر 2-3-2 : نصب بر RED HOT 7/1
3- جستجوی جداول و زنجیره ها 1-3 : کلیات 2-3 : جدول Mangle
3-3 : جدول فیلتر 4- ماشین حالت
1-4 : مقدمه 2-4 : ورودی Conntrack
3-4 : حالات محل کاربر 4-4 : اتصالات TCP
5-4 : اتصالات UDP 6-4 : اتصالات ICMP
گزارش کارآموزی آزمایشگاه ارشد
محل کارآموزی:
آزمایشگاه ارشد هوش مصنوعی و ارشد نرم افزار واقع در ساختمان اصلی فنی و مهندسی دانشگاه آزاد اسلامی واحد مشهد
فرمت فایل: ورد
تعداد صفحات: 24
شروع کار 1
عضو شدن در Domain شبکه 3
اتصال به اینترنت 7
ایجاد یک محیط کاربر محدود شده 11
Share کردن printer یا یک درایو 16
IMAGEگرفتن از یک پارتیشن و نحوه برگرداندن آن 21
گزارش کارآموزی آزمایشگاه ارشد
محل کارآموزی:
آزمایشگاه ارشد هوش مصنوعی و ارشد نرم افزار واقع در ساختمان اصلی فنی و مهندسی دانشگاه آزاد اسلامی واحد مشهد
فرمت فایل: ورد
تعداد صفحات: 24
شروع کار 1
عضو شدن در Domain شبکه 3
اتصال به اینترنت 7
ایجاد یک محیط کاربر محدود شده 11
Share کردن printer یا یک درایو 16
IMAGEگرفتن از یک پارتیشن و نحوه برگرداندن آن 21
لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
فرمت فایل word و قابل ویرایش و پرینت
تعداد صفحات: 56
شناخت کاربردی Iptable
« پروژه آزمایشگاه مدار منطقی »
استاد راهنما:
مهندس مجید اسدی شهمیرزادی
تهیه کنندگان:
مریم فلسفی ، لیلا ساروخانی، مهناز علی نژاد
Iptable Tutorial
حق چاپ ، توزیع و تغییر این سند تحت شرایط و مفاد و جواز مستند سازی GNU FREE ، نسخه یک عملی است . و این جا بخش های غیر متغیر مقدمه هستند و بخش های زیرین با متون Front - Cover مىتوانند اطلاعات محقق Oskar Andreasson را بیان کنند و متون Back - Cover استفاده نشده اند نسخه ای از این جواز در بخش جواز مستند سازی GNU FREE آمده است .
تمام دست نوشته ها در این آیین نامه با جواز عمومی GNU طراحی شده اند این دست نوشته ها منبع آزاد دارند . شما مىتوانید مجدد آنها را توزیع کنید و تحت شرایط جواز کلی GNU تغییر دهید همان طور در نهاد نرم افزاری FREE نسخه 2 جواز دیده شد. این دست نوشته ها با این امید توزیع مىشوند که مفید واقع شوند ولی شماتتی در این جا وجود ندارد . بدون مجوز توانایی تجاری و یا تناسب اهداف خاص به این هدف دست مىیابید . جهت جزئیات بیشتر به جواز عمومی GNU مراجعه کنید .
شما باید نسخه ای از این جواز را در این آیین نامه بیابید که تحت بخش جواز عمومی GNU آمده است . در غیر این صورت با موسسه به آدرس زیر تماس بگیرید .
اهداهای مربوطه
ابتدا مىخواهم این سند را به دوست دختر خود Ninel اهدا کنم . او بیش از آنچه که تصور مىکردم حامی من بود . من امیدوارم که بتوانم با این اهدا شما را نیز خوشحال کنم . دوم آنکه مایل هستم این اثر را به تمام موسسه دهندگان linux تقدیم کنم . این افراد سیستم عامل جالب را طراحی کرده اند .
فهرست مطالب:
در مورد مولف چگونگی خواندن
شرط لازم نهادهای مورد استفاده در سند
1- مقدمه 1-1 : چرا این سند نوشته شد 2-1 : چگونگی نوشتن آن
3-1 : اصطلاحات مورد استفاده 2-آماده سازی
1-2 : درک جا iptables را بدست آوریم 2-2 : نصب kernel
3-2 : نصب در محل کاربر
1-3-2 : کامپایل برنامه های کاربر 2-3-2 : نصب بر RED HOT 7/1
3- جستجوی جداول و زنجیره ها 1-3 : کلیات 2-3 : جدول Mangle
3-3 : جدول فیلتر 4- ماشین حالت
1-4 : مقدمه 2-4 : ورودی Conntrack
3-4 : حالات محل کاربر 4-4 : اتصالات TCP
5-4 : اتصالات UDP 6-4 : اتصالات ICMP
لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
فرمت فایل word و قابل ویرایش و پرینت
تعداد صفحات: 2
طرح درس زیست شناسی و آزمایشگاه 1
آنچه در ادامه می آید طرح درس خانم بحرینی پور در مرحله استانی می باشد . لازم به یاداوری است که ایشان در مرحله الگوی تدریس برتر کشوری در سال 85 به عنوان نفر برتر کشوری انتخاب شدند.
ماده درسی : زیست شناسی 1 و آزمایشگاه
موضوع درس : گردش مواد ٬ دستگاه گردش خون در جانوران مختلف
مدت ( دامنه ) : 30 دقیقه
نام دبیر : مهری بحرینی پور
اقدامات قبل از تدریس
اهداف کلی :
دانش آموز با گردش مواد آشنایی پیدا کند :
حیطه شناختی : 1 – دستگاه گردش خون را در جانوران مختلف بداند 2 – انواع دستگاه گردش خون ( باز و بسته ) را تجزیه و تحلیل کند
حیطه عاطفی : 1- در فعالیتهای گروهی عملا همکاری کند ( تبلور ) 2 – از استفاده کردن از وسایل کمک آموزشی لذت ببرد ( واکنش )
حیطه روانی – حرکتی : 1- دانش اموز با مهارت بتواند جانوران را در دو گروه دارای دستگاه گردش خون باز و بسته قرار دهد . 2 – دانش آموز به تنهایی با ذره بین رگ پشتی و شکمی کرم خاکی را مشاهده کند 3 – دانش آموز با مهارت از میکروسکوپ برای مشاهده گردش خون در دم ماهی استفاده کند .
اهداف رفتاری :
حیطه شناختی : 1 – کار دستگاه گردش مواد را نام ببرد ( دانش ) . 2- عوامل موثر بر سازگاری بدن در برابر نیروی گرانشی را نام ببرد ( دانش ) 3 – چگونگی گردش مواد در کیسه تنان ( عروس در یایی ) را توضیح دهد ( درک و فهم ) 4 – گردش خون باز و بسته را تعریف کند و مثال بزند ( درک و فهم ) 5 – دستگاه گردش خون در ملخ را توضیح دهد ( درک و فهم ) .
حیطه عاطفی : 1 – دانش آموز چگونگی مشاهده کرم خاکی با ذره بین را از معلم خود سوال کند 2 – دانش آموز چگونگی مشاهده دم ماهی با میکروسکوپ را از معلم خود سوال کند . 3 – با گروه خود هنگام پاسخ دادن به سوالات معلم مشورت کند . 4 – کتابهای مورد علاقه خود را در این زمینه جستجو کند .
حیطه روانی _ حرکتی : دانش آموز در هنگام کار به تنهایی با ذره بین رگ پشتی و شکمی کرم خاکی را مشاهده کند .
روش تدریس :
روش تلفیقی : گروهی – پرسش و پاسخ – نمایشی
مدل کلاس و گروه آموزشی :
گروه بندی دانش آموزان
رسانه آموزشی :
پرژوکتور – رایانه – میکروسکوپ – ذره بین – پنس – کرم خاکی – ماهی
طرح درس زیست شناسی و آزمایشگاه 1 ( قسمت دوم و پایانی )
اقدامات ضمن تدریس
ایجاد ارتباط و انگیزه سازی :
1- سلام و احوال پرسی و بیان کردن مطالبی که متناسب با مناسبت های ان روز باشد 2 – توجه به وضعیت ظاهری کلاس و وضع جسمی و روحی دانش آموزان 3 – حضور و غیاب و بررسی تکالیف جلسه قبل و دادن نمره گزارش کار جلسه قبل به دانش آموزان و تشویق تعدادی از انها .
ایجاد انگیزه : بیان یک جمله یا مطلب که به درس مربوط باشد مثل : قلب برای قدما چنان اهمیت داشت که آن را مرکز عشق ٬ عواطف و زندگی می شمردند . ( نمایش تصویر و موضوع درس به وسیله رایانه و پرژوکتور )
ارزشیابی تشخیصی :
طرح پرسش هایی از درس قبل : 1 – فرمانرو جانوران به چند دسته تقسیم می شوند ؟ 2 – موجودات چگونه زنده می مانند ؟ 3 – یکی از علائم مهم زنده بودن چیست ؟
4 – چه اندامی است که از دوران جنینی کار خود را آغاز می کند و تا لحظه مرگ آن را ادامه می دهد .
طرح پرسش هایی از درس جدید : آیا همه جانوران دستگاه گردش خون دارند ؟
رئوس مطالب :
1 – گردش مواد 2 – دستگاه گردش خون در جانوران مختلف 3 – دستگاه گردش خون باز و بسته
فعالیتهای معلم _ دانش آموز :
1 – تقسیم بندی گرو هها 2 – فعال نمودن دانش آموزان با توجه به نمایش تصاویر 3 – نمایش فیلم آموزشی درس 4- معلم در باره تصاویر به نمایش در امده سوال می کند و انها را تشویق به پاسخ گویی می کند 5 – معلم وسایل تهیه شده را در اختیار گروهها قرار می دهد 6 – سر گروهها در باره تصاویر به نمایش در امده با زیر گروههای خود مشورت می کنند و سپس پاسخ می دهند 7 – افراد گروهها ساختار دستگاه گردش خون در کرم خاکی و ماهی را مشاهده می کنند 8 – سطح شکمی ماهی را باز کرده و قلب ماهی را مشاهده می کنند 9 – سر گروهها گزارشی از کار را تهیه کرده و ان را به دبیر تحویل می دهند 10 – معلم در حین کار به گروهها سر کشی می کند.
فعالیت های تکمیلی :
1 – سازگاری بدن با نیروی گرانش طی چهار مورد صورت می گیرد : الف – قلب ماهیچه ای ب – بافت پیوندی ج – دریچه های لانه کبوتری د – تلمبه ماهیچه ای
2 – کار دستگاه گردش مواد ٬ به گردش در اوردن گاز های تنفسی ٬ مواد غذایی و هورمون هاست
3 – کیسه تنان دستگاه گردش خون ندارند و دستگاه گردش مواد آنها شامل لوله های شعاعی ٬ لوله مدور و کیسه گوارشی می باشد 4 – انواع دستگاه گردش خون عبارتند از : الف – دستگاه گردش خون باز مثل ملخ ب – دستگاه گردش خون بسته مانند ماهی
فعالیت های خلاقانه دانش آموز :
1 – پیرامون مطالب درس اظهار نظر می کند. 2 – در مورد دستگاه گردش خون در جانوران دیگر بحث می کند .
ارزشیابی پایانی :
برگه های حاوی پرسش هایی چهار گزینه ای راجع به درس جدید به دانش اموزان داده می شود ٬ تا به صورت انفرادی پاسخ دهند و سپس با جمع اوری برگه ها و تصحیح انها نتایج ازمون را اعلام می کنیم .
تعیین تکلیف ( عمومی – گروهی – انفرادی ) :
1 – انفرادی : درس را برای جلسه اینده اماده کنید و خود ازمایی 1 - 7 را پاسخ دهید . 2 – گروهی : برای هر یک از گروهها یکی از دستگاه های گردش خون از جانوران مختلف را تعیین کرده و انها را در پاکت نامه قرار داده و به گروه ها می دهیم .
3 – عمومی : در باره بیماری واریس هر چه می دانید بنویسید .