روش تدریس جمع اعداد

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات

فرمت فایل word  و قابل ویرایش و پرینت

تعداد صفحات: 39

موضوع : جمع اعداد

هدف کلی : آموزش مفهوم ترکیبی اعداد 5و4

اهداف جزئی:

آشنا شدن با اعدادی که حاصل آنها 5 می شود.

آشنا شدن با اعدادی که حاصل آنها 4 می شود.

آشنایی با اصل خنثی بر عدد صفر در جمع.

اهداف رفتاری :

دانش آموزان در پایان تدریس بتوانند.

اعدادی را که حاصل جمع آن 5 می شود را بنویسید.

اعدادی را که حاصل جمع آن 4 می شود را بنویسید.

برای اعدادی که حاصل جمع آنها 5 می شود شکل بکشند.

برای اعدادی که حاصل جمع آنها 4 میشود شکل بکشند.

وسایل مورد نیاز:

تخته ، گچ ، کتاب، تصاویر کتاب، گچ رنگی، کیسه حساب(شامل حبوبات مختلف و مهره های رنگارنگ و ..) مداد رنگی – دفتر ریاضی.

روش تدریس:

مجسم – نیمه مجسم – انتزاعی

از بچه ها می خواهیم که همیشه در ساعت ریاضی کیسه حساب را همراه داشته باشند. در مرحله مجسم می توان از خود دانش آموزان کمک گرفت مثلاً 5 دانش آموز را پای تخته آورده و تعداد آنها را از دانش آموزان پرسید. سپس ترکیبات مختلف عدد 5 با تقسیم شدن دانش آموزان در دو سمت کلاس نشان داده می شود و آنگاه ترکیبات مختلف عدد 5 را که خود دانش آموزان در دو سمت کلاس نشان داده می شود و آنگاه ترکیبات مختلف عدد5 را که خود دانش آموزان توضیح می دهند و بیان می کنند پای تخته بصورت جمع می نویسیم. و در این مرحله از کیسه حساب مثلاً بوسیله حبوبات (لوبیا، نخود) نیز می توان این عمل را انجام داد. در ضمن در ترکیب دو عدد 0 . 5 جمع عدد صفر با هر عدد دیگری گفته می شود. که صفر با هر عددی که جمع شود بی اثر است و حاصل جمع خودآن عدد می شود.

در مرحله نیمه مجسم شش شکل کاملاً مثل هم برای یک مجموعه 5 تایی روی تخته کلاس کشیده و سپس چند دانش آموز پای تخته آمده و هر کدام به نوبت شکل را به دو دسته تقسیم کرده و نتیجه آن را با جمع زیر آن می نویسد.

در مرحله انتزاعی دانش آموزان تمرینات صفحه کتاب را انجام داده و چنانچه اشکالی داشتند سعی می شود که برطرف کنم. (با توضیح)

تصاویر: تصاویر این صفحه نقاشی شده است. و با مفاهیم درست هماهنگی لازم را دارد روش های تدریس= روش فعال، روش پرسش و پاسخ ، روش شهودی.

نماد – جمع+ ، مساوی=

واژه : و

نقد: در این صفحه گذاشتن دو تصویر مداد باعث سردگمی دانش آموزان می شود و وجود آن ضرورتی ندارد. اگر تصویر مداد در حال رنگ شدن دایره ها باشد بسیار بهتر است.

موضوع: جمع اعداد

هدف کلی: آموزش ترکیبی اعداد 3و 2

اهداف جزئی: آشنا شدن با اعدادی که حاصل جمع آنها 3 می شود.

آشنا شدن با اعدادی که حاصل جمع آنها 2 باشد.

هدف رفتاری : دانش آموزان در پایان تدریس بتوانند:

اعدای را که حاصل جمع آنها سه می شود را بنویسند.

اعدادی را که حاصل جمع آنها 2 می شود را بنویسند.

برای اعدادی که حاصل جمع آنها 3 است شکل بکشند.

برای اعدادی که حاصل جمع آنها 2 می شود شکل بکشند.

وسایل مورد نیاز:

تخته – گچ سفید و رنگی - کیسه حساب- دفتر – مدادرنگی – کتاب ریاضی .

روش تدریس : مجسم – نیمه مجسم – انتزاعی

تدریس این صفحه نیز مانند صفحه 69 بوسیله کیسه حساب در مرحله مجسم و کشیدن شکل برای مفهوم ترکیبی عدد 3و2 پای تخته که خود دانش آموزان انجام می دهند در مرحله نیمه مجسم، و در مرحله انتزاعی تمرینات صفحه را انجام داده که چنانچه اشکالی باشد با بیان معلم و توضیح آن مرتفع می شود.

تصاویر: تصاویر این صفحه نیز نقاشی شده است و هماهنگی لازم با هدف درس را دارد .

روش تدریس : روش فعال، روش شهودی، روش پرسش و پاسخ.

نماد: جمع + ، مساوی =

واژه : و

ریاضی پایه ی : اول صفحه ی مورد بررسی : 71

موضوع : جمع

هدف کلی : کنترل یادگیری مفهوم ترکیبی اعداد

هدف جزئی: 1- تمرین مفهوم ترکیبی اعداد 2و 3 و 4و 5

2- معرفی جدول جمع

اهداف رفتاری : دانش آموزان در ضمن و پایان تدریس بتوانند:

روش تدریس جمع اعداد

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات

فرمت فایل word  و قابل ویرایش و پرینت

تعداد صفحات: 39

موضوع : جمع اعداد

هدف کلی : آموزش مفهوم ترکیبی اعداد 5و4

اهداف جزئی:

آشنا شدن با اعدادی که حاصل آنها 5 می شود.

آشنا شدن با اعدادی که حاصل آنها 4 می شود.

آشنایی با اصل خنثی بر عدد صفر در جمع.

اهداف رفتاری :

دانش آموزان در پایان تدریس بتوانند.

اعدادی را که حاصل جمع آن 5 می شود را بنویسید.

اعدادی را که حاصل جمع آن 4 می شود را بنویسید.

برای اعدادی که حاصل جمع آنها 5 می شود شکل بکشند.

برای اعدادی که حاصل جمع آنها 4 میشود شکل بکشند.

وسایل مورد نیاز:

تخته ، گچ ، کتاب، تصاویر کتاب، گچ رنگی، کیسه حساب(شامل حبوبات مختلف و مهره های رنگارنگ و ..) مداد رنگی – دفتر ریاضی.

روش تدریس:

مجسم – نیمه مجسم – انتزاعی

از بچه ها می خواهیم که همیشه در ساعت ریاضی کیسه حساب را همراه داشته باشند. در مرحله مجسم می توان از خود دانش آموزان کمک گرفت مثلاً 5 دانش آموز را پای تخته آورده و تعداد آنها را از دانش آموزان پرسید. سپس ترکیبات مختلف عدد 5 با تقسیم شدن دانش آموزان در دو سمت کلاس نشان داده می شود و آنگاه ترکیبات مختلف عدد 5 را که خود دانش آموزان در دو سمت کلاس نشان داده می شود و آنگاه ترکیبات مختلف عدد5 را که خود دانش آموزان توضیح می دهند و بیان می کنند پای تخته بصورت جمع می نویسیم. و در این مرحله از کیسه حساب مثلاً بوسیله حبوبات (لوبیا، نخود) نیز می توان این عمل را انجام داد. در ضمن در ترکیب دو عدد 0 . 5 جمع عدد صفر با هر عدد دیگری گفته می شود. که صفر با هر عددی که جمع شود بی اثر است و حاصل جمع خودآن عدد می شود.

در مرحله نیمه مجسم شش شکل کاملاً مثل هم برای یک مجموعه 5 تایی روی تخته کلاس کشیده و سپس چند دانش آموز پای تخته آمده و هر کدام به نوبت شکل را به دو دسته تقسیم کرده و نتیجه آن را با جمع زیر آن می نویسد.

در مرحله انتزاعی دانش آموزان تمرینات صفحه کتاب را انجام داده و چنانچه اشکالی داشتند سعی می شود که برطرف کنم. (با توضیح)

تصاویر: تصاویر این صفحه نقاشی شده است. و با مفاهیم درست هماهنگی لازم را دارد روش های تدریس= روش فعال، روش پرسش و پاسخ ، روش شهودی.

نماد – جمع+ ، مساوی=

واژه : و

نقد: در این صفحه گذاشتن دو تصویر مداد باعث سردگمی دانش آموزان می شود و وجود آن ضرورتی ندارد. اگر تصویر مداد در حال رنگ شدن دایره ها باشد بسیار بهتر است.

موضوع: جمع اعداد

هدف کلی: آموزش ترکیبی اعداد 3و 2

اهداف جزئی: آشنا شدن با اعدادی که حاصل جمع آنها 3 می شود.

آشنا شدن با اعدادی که حاصل جمع آنها 2 باشد.

هدف رفتاری : دانش آموزان در پایان تدریس بتوانند:

اعدای را که حاصل جمع آنها سه می شود را بنویسند.

اعدادی را که حاصل جمع آنها 2 می شود را بنویسند.

برای اعدادی که حاصل جمع آنها 3 است شکل بکشند.

برای اعدادی که حاصل جمع آنها 2 می شود شکل بکشند.

وسایل مورد نیاز:

تخته – گچ سفید و رنگی - کیسه حساب- دفتر – مدادرنگی – کتاب ریاضی .

روش تدریس : مجسم – نیمه مجسم – انتزاعی

تدریس این صفحه نیز مانند صفحه 69 بوسیله کیسه حساب در مرحله مجسم و کشیدن شکل برای مفهوم ترکیبی عدد 3و2 پای تخته که خود دانش آموزان انجام می دهند در مرحله نیمه مجسم، و در مرحله انتزاعی تمرینات صفحه را انجام داده که چنانچه اشکالی باشد با بیان معلم و توضیح آن مرتفع می شود.

تصاویر: تصاویر این صفحه نیز نقاشی شده است و هماهنگی لازم با هدف درس را دارد .

روش تدریس : روش فعال، روش شهودی، روش پرسش و پاسخ.

نماد: جمع + ، مساوی =

واژه : و

ریاضی پایه ی : اول صفحه ی مورد بررسی : 71

موضوع : جمع

هدف کلی : کنترل یادگیری مفهوم ترکیبی اعداد

هدف جزئی: 1- تمرین مفهوم ترکیبی اعداد 2و 3 و 4و 5

2- معرفی جدول جمع

اهداف رفتاری : دانش آموزان در ضمن و پایان تدریس بتوانند:

پاورپوینت در مورد سیاستهای جمعیتی و زاد و ولد

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات

دسته بندی : پاورپوینت

نوع فایل :  .ppt ( قابل ویرایش و آماده پرینت )

تعداد اسلاید : 12 اسلاید

 قسمتی از متن .ppt : 

سیاستهای جمعیتی و زاد و ولد

در زمانهای گذشته به علت بالا بودن میزان مرگ و میر،عقاید رایج نسبت به جمعیت موافق با سیاستهای مرتبط با افزایش موالید بود ،با انکه این سیاستهای به صورت عملی اجرا نمیشد اما عقاید موافق با افزایش موالید را از طریق تقویت ارزشها و هنجارها ی مرتبط پشتیبانی میکرد.

به علت افزایش فزاینده جمعیت جهان در 50 سال گذشته سیاستهای مرتبط با کاهش موالید از اهمیت زیادی بویژه در کشورهای در حال توسعه، برخوردار گردید.

بر اساس بررسی سازمان ملل در سال 1990،از 169 کشور مشمول این بررسی ،66 کشور دارای سیاستهای مرتبط با کاهش باروری ،17 کشور دارای سیاستهای مرتبط با ثبات باروری و 20 کشور نیز در حال اجرای سیاستهای برای افزایش باروری بودند.بقیه کشورها هیچ مداخله ای را در این زمینه انجام نمیدادند.تمامی کشورهای دارای سیاست مخالف با افزایش موالید جزو کشورهای در حال توسعه بودند.

سیاستهای موافق با کاهش موالید و باروری در ابتدا با نظریه کنترل موالید شروع شد.در کنترل موالید هدف عمدتا دخالت صریح و قاطع دولت در کاهش موالید است.در این مورد میتوان از سیاست تک فرزندی کشور چین نام برد.این سیاست عمدتا در زمانی اجرا میشود که رشد جمعیت در حد بالایی قرار داشته عدم تعادل بین تغیرات جمعیتی و اقتصادی و اجتماعی مرتبط با توسعه نیز شدید است.از انجا که این نوع سیاست کاهش باروری عمدتا قهری بوده و با اگاهی خانواده ها و اختیار افراد هماهنگ نیست ،اعمال ان مخالفتهایی را در بر داشته است.

پاورپوینت در مورد سیاستهای جمعیتی و زاد و ولد

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات

دسته بندی : پاورپوینت

نوع فایل :  .ppt ( قابل ویرایش و آماده پرینت )

تعداد اسلاید : 12 اسلاید

 قسمتی از متن .ppt : 

سیاستهای جمعیتی و زاد و ولد

در زمانهای گذشته به علت بالا بودن میزان مرگ و میر،عقاید رایج نسبت به جمعیت موافق با سیاستهای مرتبط با افزایش موالید بود ،با انکه این سیاستهای به صورت عملی اجرا نمیشد اما عقاید موافق با افزایش موالید را از طریق تقویت ارزشها و هنجارها ی مرتبط پشتیبانی میکرد.

به علت افزایش فزاینده جمعیت جهان در 50 سال گذشته سیاستهای مرتبط با کاهش موالید از اهمیت زیادی بویژه در کشورهای در حال توسعه، برخوردار گردید.

بر اساس بررسی سازمان ملل در سال 1990،از 169 کشور مشمول این بررسی ،66 کشور دارای سیاستهای مرتبط با کاهش باروری ،17 کشور دارای سیاستهای مرتبط با ثبات باروری و 20 کشور نیز در حال اجرای سیاستهای برای افزایش باروری بودند.بقیه کشورها هیچ مداخله ای را در این زمینه انجام نمیدادند.تمامی کشورهای دارای سیاست مخالف با افزایش موالید جزو کشورهای در حال توسعه بودند.

سیاستهای موافق با کاهش موالید و باروری در ابتدا با نظریه کنترل موالید شروع شد.در کنترل موالید هدف عمدتا دخالت صریح و قاطع دولت در کاهش موالید است.در این مورد میتوان از سیاست تک فرزندی کشور چین نام برد.این سیاست عمدتا در زمانی اجرا میشود که رشد جمعیت در حد بالایی قرار داشته عدم تعادل بین تغیرات جمعیتی و اقتصادی و اجتماعی مرتبط با توسعه نیز شدید است.از انجا که این نوع سیاست کاهش باروری عمدتا قهری بوده و با اگاهی خانواده ها و اختیار افراد هماهنگ نیست ،اعمال ان مخالفتهایی را در بر داشته است.

پاورپوینت در مورد سیاستهای جمعیتی و زاد و ولد

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات

دسته بندی : پاورپوینت

نوع فایل :  .ppt ( قابل ویرایش و آماده پرینت )

تعداد اسلاید : 12 اسلاید

 قسمتی از متن .ppt : 

سیاستهای جمعیتی و زاد و ولد

در زمانهای گذشته به علت بالا بودن میزان مرگ و میر،عقاید رایج نسبت به جمعیت موافق با سیاستهای مرتبط با افزایش موالید بود ،با انکه این سیاستهای به صورت عملی اجرا نمیشد اما عقاید موافق با افزایش موالید را از طریق تقویت ارزشها و هنجارها ی مرتبط پشتیبانی میکرد.

به علت افزایش فزاینده جمعیت جهان در 50 سال گذشته سیاستهای مرتبط با کاهش موالید از اهمیت زیادی بویژه در کشورهای در حال توسعه، برخوردار گردید.

بر اساس بررسی سازمان ملل در سال 1990،از 169 کشور مشمول این بررسی ،66 کشور دارای سیاستهای مرتبط با کاهش باروری ،17 کشور دارای سیاستهای مرتبط با ثبات باروری و 20 کشور نیز در حال اجرای سیاستهای برای افزایش باروری بودند.بقیه کشورها هیچ مداخله ای را در این زمینه انجام نمیدادند.تمامی کشورهای دارای سیاست مخالف با افزایش موالید جزو کشورهای در حال توسعه بودند.

سیاستهای موافق با کاهش موالید و باروری در ابتدا با نظریه کنترل موالید شروع شد.در کنترل موالید هدف عمدتا دخالت صریح و قاطع دولت در کاهش موالید است.در این مورد میتوان از سیاست تک فرزندی کشور چین نام برد.این سیاست عمدتا در زمانی اجرا میشود که رشد جمعیت در حد بالایی قرار داشته عدم تعادل بین تغیرات جمعیتی و اقتصادی و اجتماعی مرتبط با توسعه نیز شدید است.از انجا که این نوع سیاست کاهش باروری عمدتا قهری بوده و با اگاهی خانواده ها و اختیار افراد هماهنگ نیست ،اعمال ان مخالفتهایی را در بر داشته است.