مقاله. اعتیاد

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات

فرمت فایل word  و قابل ویرایش و پرینت

تعداد صفحات: 16

چکیده

مقدمه: ازجملهپدیدههاییکهدربوجودآمدنبزهدیدگی(crime victim)مؤثراستاعتیادبهموادمخدرمیباشدوازآنجاکهپیشگیریمقدمبردرماناستطراحیدورههایآموزشیجهتپیشگیریاولیهمناسباست. هدفاینپژوهشتعیینتأثیرآموزشمهارتهایزندگیبرپیشگیریازاعتیادمیباشد.

روشها: مطالعهحاضرنیمهتجربیبودهونمونههایآنازبینجوانانووالدینشهراصفهانبهترتیببهتعداد 20 و21 نفرانتخابشدهاند.

نمونهگـیریپسازاطلاعرسـانیبصورتتصادفـیسادهصورتگرفت. دورهآموزشمهارتهـایزندگیبابرنامـهریزیمجزابرایجوانانووالدیندرهشتجلسهدرتابستان 1381 اجراگردید. اطلاعاتموردنیازقبلوبعدازآموزشتوسطسهپرسشنـامه (آگاهیوالدینوجوانانواحتمـالگرایشبهاعتیاد) جمعآوریگردیدوازطریقنرمافزارSPSSوآزمونآماریتیزوجموردآنالیزقرارگرفت.

نتایج: یافتههـانشاندادمیانگیننمرهپسآزموندرجوانانووالدینبالاترازمیانگیننمرهپیشآزمونبودهوتحلیلدادههابیانگرتفاوتمعنیداربیننتایجدوآزموندردوگروهجوانانووالدینبود. بدینترتیبکهآموزشمهارتهایزندگیبرآگاهیوالدینوجوانانواحتمالگرایشجوانانبهسوءمصرفموادمخدرتأثیرداشت.

بحث: برگزاریدورههایآموزشیمهارتهایزندگیدرافزایشآگاهیوالدینوکاهشاحتمالگرایشجوانانبهسوءمصرفموادمخـدرتأثیرداشتهولذابرنقشآموزگارانواسـاتیددانشگاهدرزمینهمشاورهوآموزشپیشگـیریازاعتیادتأکیدمیشود.

واژههایکلیدی: آموزش،مهارتهایزندگی،اعتیاد،پیشگیری.

مقدمه:

بزهدیدگانازجملهقربانیانبزهکاریمحسوبشدهکهباعنـاوینمختلفیدرجامعهسختیهـاومصائببیشمـاریرامتحملمیشوند. ازجملهگروههاییکهبیشازپیشدرمعرضخطرآسیبدیدنوآسیبرساندنمـیباشندمعتادانهستندکهآثارویرانگراعتیادراسالهابهدوشمیکشند. اعتیادیکپدیدهچندبعدی،خطرآفرینوفعلیناهنجارازنظراجتماعـیاستکهبیشازپیشسلامتفردیواجتماعـیراموردتهدیدقـرارمیدهد (1). سوءمصرفموادامروزهبینگروههایمختـلفافراد،بخصـوصجوانانشیـوعیافتهو

همچنانکهسنابتلاءپایینآمدهاستفراوانیآنروبهتزایدمیباشد (2). طبقبرآوردبرنامهکنترلموادمخدرسازمانمللمتحدمصرفسالانهموادمخدردرجهانبهاندازهایاستکهمیتواند 3/3 الی1/4 درصدازجمعیتراگرفتارسازد (3). برایناساساگرهرمعتاد (بادرنظرگرفتن500000 نفرمعتاددرکشور) هرروزفقط 6000 ریالصرفمـصرفموادمخـدرنمایدسـالانههزینهبسیـارزیـادیصرفدودکردنوهدردادنسرمایههـامـیشود(4).

٭عضوهیأتعلمی(مربی) گروهماماییدانشکدهپرستاریوماماییدانشگاهع.پاصفهان

E-mail: M [e-mail]

درایرانکهجوانگراییچهرهایجدیدازاینپدیدهمخربرابهنمایشگذاشتهاستومنشاءبسیاریازجرایم (مثلقتل،تجاوز،دزدیوغیره) وحوادثنابهنجاراجتماعیگردیدهاست،انگیزهمبارزهوانتخاببرنامههایمناسبپیشگیریرادرقالبیکضرورتمطرحمینماید (5).

مهمترینشیوههایپیشگیریازاعتیادعبارتنداز: آگاهنمودنجامعهازخطراتومضراتموادمخدر،افزایشمهارتهایزندگیومهارتحلمشکل،هدفمنـدیزندگیوشناختارزشهـایفردی،اجتماعـیومذهبـی،تقویتفعالیتهایجایگزینبرایافراددرمعرضخطروشناختباورهایغلطمربوطبهمصرفموادمخدر (1).

برنامهآموزشمهارتهایزندگیازجنبههایمختـلفباسایربرنامههـایپیشگـیریتفـاوتعمدهدارد: 1- برپایهاصولعلمیبناشدهاست. 2- برنامهایجامعاستوبهعواملیکهبیشتریناهـمیترادرسوقدادننوجوانانوجوانانبهسوءمصرفمواددارامـیباشدمیپردازد. 3- ازروشهـایآموزشـیخاصباکارایـیثابتشدهبهرهگیریمـینماید. 4- برنامهبرایمدتبیشاز 15سالهمدرجهتعدمگرایشبهاعتیادوهمکاسـتنازمـصرفسیـگارتأثیرگـذاراست (تأثیرگذاریدرازمدتوپایدار) و....

بنابراینباتوجهبهعواملمؤثردربروزاعتیادکهشاملعواملفردی (ناراحتیهایروانی،جسمی،احساسحقارت،اعتمادبهنفسپایین،وضعیتبداقتصادیو...)،عواملخانوادگی (طلاقودوربودنهمسرانازیکدیگروغیره)،عواملمحیطی (دردسترسبودنمواد،بیکاریونداشتنبرنامهاوقاتفراغتوغیره)،عواملاقتصادی (فقرمالیونبودنرفاهوغیره) وعواملفرهنگیآموزشی (سوادپایین،عدمآگاهیازمضراتموادمخدروغیره) مـیباشد،درنظرگرفتنبرنامهآموزشیکهازابعادگوناگونبهگروههـایسنیمختلفاطلاعرسانینمودهوبطورهمهجانبهپیشگیریازاعتیادوسوءمصرفموادمخدرراموجبگرددضروریومفیدبهنظرمیرسد (4).

دراینراستامحققانمختلفـیبهارائهبرنامههایپیشگـیریجامعومتنوعپرداختهاندکهبهطورمختصربهبرخینتایجآنهااشارهمـیگردد. بوتوین (Botuin) وهمکارانطیمطالعـاتشانبهایننتیجهرسیدندکهآموزشمهارتهایزندگیبرپیشگیریازاعتیادنقشمؤثرداشتهاست (6). همچنینویدرمطالعهایدیگرمهارتهایزندگیرابه 239 دانشآموزمدارسحومهشهرنیویورکآموزشدادهاستوبهایننتیجهرسیدهاستکهگروهآزمـایش 79 درصدکـمترازگروهشـاهدمـشروبمصرفنمودهانـد (7). درهمینزمینهماریلـین (Marilyn) وبوتـویندردوتحـقیقجداگانـهبهایننتیجـهرسیدهانـدکـهآمـوزشمهارتهایزندگیدرپیشگیریازمصرفموادمخدرنقشمؤثریداشتهاست (8 و9). تحقیقاتچندینسـالهآنهانشـاندادهاستکهایننـوعآموزشهـااثربخشیخودرادرطولزمانحفظنمـودهاست. تحقیقدیگـریبیانگرتـأثیردورهآموزشبرمهارتهایزندگیاست (10). علاوهبراینقـادریدرتحقیقخودنشـاندادهاستکهدورههایآموزشیدرکاهشگرایشبهاعتیادوتغییرنگرشمعتاداننقشمؤثریداشتهاست (11).

باتوجهبهگستردگیاینپدیدهوآثارزیانبارآنوباتأکیدبرایننکتهکهتاسال 1380،هشتاددرصـدهروئینجهـاندرکشورهمسـایهیعنیافغانستـانتهیهمـیشدهاست (12) وهـمچنینکاهـشسنمبتلایـاندرایـران (که 66 درصـدمعتادینبرایاولینبارمصرفموادمخدررادرسن 25-16 سالگیآغازمیکنند) بایددرپیارائهراهکارهـایمنـاسببرایمبـارزهبااینپدیـدهمخرببود (2).

تحقیق: اعتیاد

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات

فرمت فایل word  و قابل ویرایش و پرینت

تعداد صفحات: 16

چکیده

مقدمه: ازجملهپدیدههاییکهدربوجودآمدنبزهدیدگی(crime victim)مؤثراستاعتیادبهموادمخدرمیباشدوازآنجاکهپیشگیریمقدمبردرماناستطراحیدورههایآموزشیجهتپیشگیریاولیهمناسباست. هدفاینپژوهشتعیینتأثیرآموزشمهارتهایزندگیبرپیشگیریازاعتیادمیباشد.

روشها: مطالعهحاضرنیمهتجربیبودهونمونههایآنازبینجوانانووالدینشهراصفهانبهترتیببهتعداد 20 و21 نفرانتخابشدهاند.

نمونهگـیریپسازاطلاعرسـانیبصورتتصادفـیسادهصورتگرفت. دورهآموزشمهارتهـایزندگیبابرنامـهریزیمجزابرایجوانانووالدیندرهشتجلسهدرتابستان 1381 اجراگردید. اطلاعاتموردنیازقبلوبعدازآموزشتوسطسهپرسشنـامه (آگاهیوالدینوجوانانواحتمـالگرایشبهاعتیاد) جمعآوریگردیدوازطریقنرمافزارSPSSوآزمونآماریتیزوجموردآنالیزقرارگرفت.

نتایج: یافتههـانشاندادمیانگیننمرهپسآزموندرجوانانووالدینبالاترازمیانگیننمرهپیشآزمونبودهوتحلیلدادههابیانگرتفاوتمعنیداربیننتایجدوآزموندردوگروهجوانانووالدینبود. بدینترتیبکهآموزشمهارتهایزندگیبرآگاهیوالدینوجوانانواحتمالگرایشجوانانبهسوءمصرفموادمخدرتأثیرداشت.

بحث: برگزاریدورههایآموزشیمهارتهایزندگیدرافزایشآگاهیوالدینوکاهشاحتمالگرایشجوانانبهسوءمصرفموادمخـدرتأثیرداشتهولذابرنقشآموزگارانواسـاتیددانشگاهدرزمینهمشاورهوآموزشپیشگـیریازاعتیادتأکیدمیشود.

واژههایکلیدی: آموزش،مهارتهایزندگی،اعتیاد،پیشگیری.

مقدمه:

بزهدیدگانازجملهقربانیانبزهکاریمحسوبشدهکهباعنـاوینمختلفیدرجامعهسختیهـاومصائببیشمـاریرامتحملمیشوند. ازجملهگروههاییکهبیشازپیشدرمعرضخطرآسیبدیدنوآسیبرساندنمـیباشندمعتادانهستندکهآثارویرانگراعتیادراسالهابهدوشمیکشند. اعتیادیکپدیدهچندبعدی،خطرآفرینوفعلیناهنجارازنظراجتماعـیاستکهبیشازپیشسلامتفردیواجتماعـیراموردتهدیدقـرارمیدهد (1). سوءمصرفموادامروزهبینگروههایمختـلفافراد،بخصـوصجوانانشیـوعیافتهو

همچنانکهسنابتلاءپایینآمدهاستفراوانیآنروبهتزایدمیباشد (2). طبقبرآوردبرنامهکنترلموادمخدرسازمانمللمتحدمصرفسالانهموادمخدردرجهانبهاندازهایاستکهمیتواند 3/3 الی1/4 درصدازجمعیتراگرفتارسازد (3). برایناساساگرهرمعتاد (بادرنظرگرفتن500000 نفرمعتاددرکشور) هرروزفقط 6000 ریالصرفمـصرفموادمخـدرنمایدسـالانههزینهبسیـارزیـادیصرفدودکردنوهدردادنسرمایههـامـیشود(4).

٭عضوهیأتعلمی(مربی) گروهماماییدانشکدهپرستاریوماماییدانشگاهع.پاصفهان

E-mail: M [e-mail]

درایرانکهجوانگراییچهرهایجدیدازاینپدیدهمخربرابهنمایشگذاشتهاستومنشاءبسیاریازجرایم (مثلقتل،تجاوز،دزدیوغیره) وحوادثنابهنجاراجتماعیگردیدهاست،انگیزهمبارزهوانتخاببرنامههایمناسبپیشگیریرادرقالبیکضرورتمطرحمینماید (5).

مهمترینشیوههایپیشگیریازاعتیادعبارتنداز: آگاهنمودنجامعهازخطراتومضراتموادمخدر،افزایشمهارتهایزندگیومهارتحلمشکل،هدفمنـدیزندگیوشناختارزشهـایفردی،اجتماعـیومذهبـی،تقویتفعالیتهایجایگزینبرایافراددرمعرضخطروشناختباورهایغلطمربوطبهمصرفموادمخدر (1).

برنامهآموزشمهارتهایزندگیازجنبههایمختـلفباسایربرنامههـایپیشگـیریتفـاوتعمدهدارد: 1- برپایهاصولعلمیبناشدهاست. 2- برنامهایجامعاستوبهعواملیکهبیشتریناهـمیترادرسوقدادننوجوانانوجوانانبهسوءمصرفمواددارامـیباشدمیپردازد. 3- ازروشهـایآموزشـیخاصباکارایـیثابتشدهبهرهگیریمـینماید. 4- برنامهبرایمدتبیشاز 15سالهمدرجهتعدمگرایشبهاعتیادوهمکاسـتنازمـصرفسیـگارتأثیرگـذاراست (تأثیرگذاریدرازمدتوپایدار) و....

بنابراینباتوجهبهعواملمؤثردربروزاعتیادکهشاملعواملفردی (ناراحتیهایروانی،جسمی،احساسحقارت،اعتمادبهنفسپایین،وضعیتبداقتصادیو...)،عواملخانوادگی (طلاقودوربودنهمسرانازیکدیگروغیره)،عواملمحیطی (دردسترسبودنمواد،بیکاریونداشتنبرنامهاوقاتفراغتوغیره)،عواملاقتصادی (فقرمالیونبودنرفاهوغیره) وعواملفرهنگیآموزشی (سوادپایین،عدمآگاهیازمضراتموادمخدروغیره) مـیباشد،درنظرگرفتنبرنامهآموزشیکهازابعادگوناگونبهگروههـایسنیمختلفاطلاعرسانینمودهوبطورهمهجانبهپیشگیریازاعتیادوسوءمصرفموادمخدرراموجبگرددضروریومفیدبهنظرمیرسد (4).

دراینراستامحققانمختلفـیبهارائهبرنامههایپیشگـیریجامعومتنوعپرداختهاندکهبهطورمختصربهبرخینتایجآنهااشارهمـیگردد. بوتوین (Botuin) وهمکارانطیمطالعـاتشانبهایننتیجهرسیدندکهآموزشمهارتهایزندگیبرپیشگیریازاعتیادنقشمؤثرداشتهاست (6). همچنینویدرمطالعهایدیگرمهارتهایزندگیرابه 239 دانشآموزمدارسحومهشهرنیویورکآموزشدادهاستوبهایننتیجهرسیدهاستکهگروهآزمـایش 79 درصدکـمترازگروهشـاهدمـشروبمصرفنمودهانـد (7). درهمینزمینهماریلـین (Marilyn) وبوتـویندردوتحـقیقجداگانـهبهایننتیجـهرسیدهانـدکـهآمـوزشمهارتهایزندگیدرپیشگیریازمصرفموادمخدرنقشمؤثریداشتهاست (8 و9). تحقیقاتچندینسـالهآنهانشـاندادهاستکهایننـوعآموزشهـااثربخشیخودرادرطولزمانحفظنمـودهاست. تحقیقدیگـریبیانگرتـأثیردورهآموزشبرمهارتهایزندگیاست (10). علاوهبراینقـادریدرتحقیقخودنشـاندادهاستکهدورههایآموزشیدرکاهشگرایشبهاعتیادوتغییرنگرشمعتاداننقشمؤثریداشتهاست (11).

باتوجهبهگستردگیاینپدیدهوآثارزیانبارآنوباتأکیدبرایننکتهکهتاسال 1380،هشتاددرصـدهروئینجهـاندرکشورهمسـایهیعنیافغانستـانتهیهمـیشدهاست (12) وهـمچنینکاهـشسنمبتلایـاندرایـران (که 66 درصـدمعتادینبرایاولینبارمصرفموادمخدررادرسن 25-16 سالگیآغازمیکنند) بایددرپیارائهراهکارهـایمنـاسببرایمبـارزهبااینپدیـدهمخرببود (2).

تحقیق درمورد. اعتیاد

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات

فرمت فایل word  و قابل ویرایش و پرینت

تعداد صفحات: 16

چکیده

مقدمه: ازجملهپدیدههاییکهدربوجودآمدنبزهدیدگی(crime victim)مؤثراستاعتیادبهموادمخدرمیباشدوازآنجاکهپیشگیریمقدمبردرماناستطراحیدورههایآموزشیجهتپیشگیریاولیهمناسباست. هدفاینپژوهشتعیینتأثیرآموزشمهارتهایزندگیبرپیشگیریازاعتیادمیباشد.

روشها: مطالعهحاضرنیمهتجربیبودهونمونههایآنازبینجوانانووالدینشهراصفهانبهترتیببهتعداد 20 و21 نفرانتخابشدهاند.

نمونهگـیریپسازاطلاعرسـانیبصورتتصادفـیسادهصورتگرفت. دورهآموزشمهارتهـایزندگیبابرنامـهریزیمجزابرایجوانانووالدیندرهشتجلسهدرتابستان 1381 اجراگردید. اطلاعاتموردنیازقبلوبعدازآموزشتوسطسهپرسشنـامه (آگاهیوالدینوجوانانواحتمـالگرایشبهاعتیاد) جمعآوریگردیدوازطریقنرمافزارSPSSوآزمونآماریتیزوجموردآنالیزقرارگرفت.

نتایج: یافتههـانشاندادمیانگیننمرهپسآزموندرجوانانووالدینبالاترازمیانگیننمرهپیشآزمونبودهوتحلیلدادههابیانگرتفاوتمعنیداربیننتایجدوآزموندردوگروهجوانانووالدینبود. بدینترتیبکهآموزشمهارتهایزندگیبرآگاهیوالدینوجوانانواحتمالگرایشجوانانبهسوءمصرفموادمخدرتأثیرداشت.

بحث: برگزاریدورههایآموزشیمهارتهایزندگیدرافزایشآگاهیوالدینوکاهشاحتمالگرایشجوانانبهسوءمصرفموادمخـدرتأثیرداشتهولذابرنقشآموزگارانواسـاتیددانشگاهدرزمینهمشاورهوآموزشپیشگـیریازاعتیادتأکیدمیشود.

واژههایکلیدی: آموزش،مهارتهایزندگی،اعتیاد،پیشگیری.

مقدمه:

بزهدیدگانازجملهقربانیانبزهکاریمحسوبشدهکهباعنـاوینمختلفیدرجامعهسختیهـاومصائببیشمـاریرامتحملمیشوند. ازجملهگروههاییکهبیشازپیشدرمعرضخطرآسیبدیدنوآسیبرساندنمـیباشندمعتادانهستندکهآثارویرانگراعتیادراسالهابهدوشمیکشند. اعتیادیکپدیدهچندبعدی،خطرآفرینوفعلیناهنجارازنظراجتماعـیاستکهبیشازپیشسلامتفردیواجتماعـیراموردتهدیدقـرارمیدهد (1). سوءمصرفموادامروزهبینگروههایمختـلفافراد،بخصـوصجوانانشیـوعیافتهو

همچنانکهسنابتلاءپایینآمدهاستفراوانیآنروبهتزایدمیباشد (2). طبقبرآوردبرنامهکنترلموادمخدرسازمانمللمتحدمصرفسالانهموادمخدردرجهانبهاندازهایاستکهمیتواند 3/3 الی1/4 درصدازجمعیتراگرفتارسازد (3). برایناساساگرهرمعتاد (بادرنظرگرفتن500000 نفرمعتاددرکشور) هرروزفقط 6000 ریالصرفمـصرفموادمخـدرنمایدسـالانههزینهبسیـارزیـادیصرفدودکردنوهدردادنسرمایههـامـیشود(4).

٭عضوهیأتعلمی(مربی) گروهماماییدانشکدهپرستاریوماماییدانشگاهع.پاصفهان

E-mail: M [e-mail]

درایرانکهجوانگراییچهرهایجدیدازاینپدیدهمخربرابهنمایشگذاشتهاستومنشاءبسیاریازجرایم (مثلقتل،تجاوز،دزدیوغیره) وحوادثنابهنجاراجتماعیگردیدهاست،انگیزهمبارزهوانتخاببرنامههایمناسبپیشگیریرادرقالبیکضرورتمطرحمینماید (5).

مهمترینشیوههایپیشگیریازاعتیادعبارتنداز: آگاهنمودنجامعهازخطراتومضراتموادمخدر،افزایشمهارتهایزندگیومهارتحلمشکل،هدفمنـدیزندگیوشناختارزشهـایفردی،اجتماعـیومذهبـی،تقویتفعالیتهایجایگزینبرایافراددرمعرضخطروشناختباورهایغلطمربوطبهمصرفموادمخدر (1).

برنامهآموزشمهارتهایزندگیازجنبههایمختـلفباسایربرنامههـایپیشگـیریتفـاوتعمدهدارد: 1- برپایهاصولعلمیبناشدهاست. 2- برنامهایجامعاستوبهعواملیکهبیشتریناهـمیترادرسوقدادننوجوانانوجوانانبهسوءمصرفمواددارامـیباشدمیپردازد. 3- ازروشهـایآموزشـیخاصباکارایـیثابتشدهبهرهگیریمـینماید. 4- برنامهبرایمدتبیشاز 15سالهمدرجهتعدمگرایشبهاعتیادوهمکاسـتنازمـصرفسیـگارتأثیرگـذاراست (تأثیرگذاریدرازمدتوپایدار) و....

بنابراینباتوجهبهعواملمؤثردربروزاعتیادکهشاملعواملفردی (ناراحتیهایروانی،جسمی،احساسحقارت،اعتمادبهنفسپایین،وضعیتبداقتصادیو...)،عواملخانوادگی (طلاقودوربودنهمسرانازیکدیگروغیره)،عواملمحیطی (دردسترسبودنمواد،بیکاریونداشتنبرنامهاوقاتفراغتوغیره)،عواملاقتصادی (فقرمالیونبودنرفاهوغیره) وعواملفرهنگیآموزشی (سوادپایین،عدمآگاهیازمضراتموادمخدروغیره) مـیباشد،درنظرگرفتنبرنامهآموزشیکهازابعادگوناگونبهگروههـایسنیمختلفاطلاعرسانینمودهوبطورهمهجانبهپیشگیریازاعتیادوسوءمصرفموادمخدرراموجبگرددضروریومفیدبهنظرمیرسد (4).

دراینراستامحققانمختلفـیبهارائهبرنامههایپیشگـیریجامعومتنوعپرداختهاندکهبهطورمختصربهبرخینتایجآنهااشارهمـیگردد. بوتوین (Botuin) وهمکارانطیمطالعـاتشانبهایننتیجهرسیدندکهآموزشمهارتهایزندگیبرپیشگیریازاعتیادنقشمؤثرداشتهاست (6). همچنینویدرمطالعهایدیگرمهارتهایزندگیرابه 239 دانشآموزمدارسحومهشهرنیویورکآموزشدادهاستوبهایننتیجهرسیدهاستکهگروهآزمـایش 79 درصدکـمترازگروهشـاهدمـشروبمصرفنمودهانـد (7). درهمینزمینهماریلـین (Marilyn) وبوتـویندردوتحـقیقجداگانـهبهایننتیجـهرسیدهانـدکـهآمـوزشمهارتهایزندگیدرپیشگیریازمصرفموادمخدرنقشمؤثریداشتهاست (8 و9). تحقیقاتچندینسـالهآنهانشـاندادهاستکهایننـوعآموزشهـااثربخشیخودرادرطولزمانحفظنمـودهاست. تحقیقدیگـریبیانگرتـأثیردورهآموزشبرمهارتهایزندگیاست (10). علاوهبراینقـادریدرتحقیقخودنشـاندادهاستکهدورههایآموزشیدرکاهشگرایشبهاعتیادوتغییرنگرشمعتاداننقشمؤثریداشتهاست (11).

باتوجهبهگستردگیاینپدیدهوآثارزیانبارآنوباتأکیدبرایننکتهکهتاسال 1380،هشتاددرصـدهروئینجهـاندرکشورهمسـایهیعنیافغانستـانتهیهمـیشدهاست (12) وهـمچنینکاهـشسنمبتلایـاندرایـران (که 66 درصـدمعتادینبرایاولینبارمصرفموادمخدررادرسن 25-16 سالگیآغازمیکنند) بایددرپیارائهراهکارهـایمنـاسببرایمبـارزهبااینپدیـدهمخرببود (2).

مقاله درمورد: اعتیاد

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات

فرمت فایل word  و قابل ویرایش و پرینت

تعداد صفحات: 16

چکیده

مقدمه: ازجملهپدیدههاییکهدربوجودآمدنبزهدیدگی(crime victim)مؤثراستاعتیادبهموادمخدرمیباشدوازآنجاکهپیشگیریمقدمبردرماناستطراحیدورههایآموزشیجهتپیشگیریاولیهمناسباست. هدفاینپژوهشتعیینتأثیرآموزشمهارتهایزندگیبرپیشگیریازاعتیادمیباشد.

روشها: مطالعهحاضرنیمهتجربیبودهونمونههایآنازبینجوانانووالدینشهراصفهانبهترتیببهتعداد 20 و21 نفرانتخابشدهاند.

نمونهگـیریپسازاطلاعرسـانیبصورتتصادفـیسادهصورتگرفت. دورهآموزشمهارتهـایزندگیبابرنامـهریزیمجزابرایجوانانووالدیندرهشتجلسهدرتابستان 1381 اجراگردید. اطلاعاتموردنیازقبلوبعدازآموزشتوسطسهپرسشنـامه (آگاهیوالدینوجوانانواحتمـالگرایشبهاعتیاد) جمعآوریگردیدوازطریقنرمافزارSPSSوآزمونآماریتیزوجموردآنالیزقرارگرفت.

نتایج: یافتههـانشاندادمیانگیننمرهپسآزموندرجوانانووالدینبالاترازمیانگیننمرهپیشآزمونبودهوتحلیلدادههابیانگرتفاوتمعنیداربیننتایجدوآزموندردوگروهجوانانووالدینبود. بدینترتیبکهآموزشمهارتهایزندگیبرآگاهیوالدینوجوانانواحتمالگرایشجوانانبهسوءمصرفموادمخدرتأثیرداشت.

بحث: برگزاریدورههایآموزشیمهارتهایزندگیدرافزایشآگاهیوالدینوکاهشاحتمالگرایشجوانانبهسوءمصرفموادمخـدرتأثیرداشتهولذابرنقشآموزگارانواسـاتیددانشگاهدرزمینهمشاورهوآموزشپیشگـیریازاعتیادتأکیدمیشود.

واژههایکلیدی: آموزش،مهارتهایزندگی،اعتیاد،پیشگیری.

مقدمه:

بزهدیدگانازجملهقربانیانبزهکاریمحسوبشدهکهباعنـاوینمختلفیدرجامعهسختیهـاومصائببیشمـاریرامتحملمیشوند. ازجملهگروههاییکهبیشازپیشدرمعرضخطرآسیبدیدنوآسیبرساندنمـیباشندمعتادانهستندکهآثارویرانگراعتیادراسالهابهدوشمیکشند. اعتیادیکپدیدهچندبعدی،خطرآفرینوفعلیناهنجارازنظراجتماعـیاستکهبیشازپیشسلامتفردیواجتماعـیراموردتهدیدقـرارمیدهد (1). سوءمصرفموادامروزهبینگروههایمختـلفافراد،بخصـوصجوانانشیـوعیافتهو

همچنانکهسنابتلاءپایینآمدهاستفراوانیآنروبهتزایدمیباشد (2). طبقبرآوردبرنامهکنترلموادمخدرسازمانمللمتحدمصرفسالانهموادمخدردرجهانبهاندازهایاستکهمیتواند 3/3 الی1/4 درصدازجمعیتراگرفتارسازد (3). برایناساساگرهرمعتاد (بادرنظرگرفتن500000 نفرمعتاددرکشور) هرروزفقط 6000 ریالصرفمـصرفموادمخـدرنمایدسـالانههزینهبسیـارزیـادیصرفدودکردنوهدردادنسرمایههـامـیشود(4).

٭عضوهیأتعلمی(مربی) گروهماماییدانشکدهپرستاریوماماییدانشگاهع.پاصفهان

E-mail: M [e-mail]

درایرانکهجوانگراییچهرهایجدیدازاینپدیدهمخربرابهنمایشگذاشتهاستومنشاءبسیاریازجرایم (مثلقتل،تجاوز،دزدیوغیره) وحوادثنابهنجاراجتماعیگردیدهاست،انگیزهمبارزهوانتخاببرنامههایمناسبپیشگیریرادرقالبیکضرورتمطرحمینماید (5).

مهمترینشیوههایپیشگیریازاعتیادعبارتنداز: آگاهنمودنجامعهازخطراتومضراتموادمخدر،افزایشمهارتهایزندگیومهارتحلمشکل،هدفمنـدیزندگیوشناختارزشهـایفردی،اجتماعـیومذهبـی،تقویتفعالیتهایجایگزینبرایافراددرمعرضخطروشناختباورهایغلطمربوطبهمصرفموادمخدر (1).

برنامهآموزشمهارتهایزندگیازجنبههایمختـلفباسایربرنامههـایپیشگـیریتفـاوتعمدهدارد: 1- برپایهاصولعلمیبناشدهاست. 2- برنامهایجامعاستوبهعواملیکهبیشتریناهـمیترادرسوقدادننوجوانانوجوانانبهسوءمصرفمواددارامـیباشدمیپردازد. 3- ازروشهـایآموزشـیخاصباکارایـیثابتشدهبهرهگیریمـینماید. 4- برنامهبرایمدتبیشاز 15سالهمدرجهتعدمگرایشبهاعتیادوهمکاسـتنازمـصرفسیـگارتأثیرگـذاراست (تأثیرگذاریدرازمدتوپایدار) و....

بنابراینباتوجهبهعواملمؤثردربروزاعتیادکهشاملعواملفردی (ناراحتیهایروانی،جسمی،احساسحقارت،اعتمادبهنفسپایین،وضعیتبداقتصادیو...)،عواملخانوادگی (طلاقودوربودنهمسرانازیکدیگروغیره)،عواملمحیطی (دردسترسبودنمواد،بیکاریونداشتنبرنامهاوقاتفراغتوغیره)،عواملاقتصادی (فقرمالیونبودنرفاهوغیره) وعواملفرهنگیآموزشی (سوادپایین،عدمآگاهیازمضراتموادمخدروغیره) مـیباشد،درنظرگرفتنبرنامهآموزشیکهازابعادگوناگونبهگروههـایسنیمختلفاطلاعرسانینمودهوبطورهمهجانبهپیشگیریازاعتیادوسوءمصرفموادمخدرراموجبگرددضروریومفیدبهنظرمیرسد (4).

دراینراستامحققانمختلفـیبهارائهبرنامههایپیشگـیریجامعومتنوعپرداختهاندکهبهطورمختصربهبرخینتایجآنهااشارهمـیگردد. بوتوین (Botuin) وهمکارانطیمطالعـاتشانبهایننتیجهرسیدندکهآموزشمهارتهایزندگیبرپیشگیریازاعتیادنقشمؤثرداشتهاست (6). همچنینویدرمطالعهایدیگرمهارتهایزندگیرابه 239 دانشآموزمدارسحومهشهرنیویورکآموزشدادهاستوبهایننتیجهرسیدهاستکهگروهآزمـایش 79 درصدکـمترازگروهشـاهدمـشروبمصرفنمودهانـد (7). درهمینزمینهماریلـین (Marilyn) وبوتـویندردوتحـقیقجداگانـهبهایننتیجـهرسیدهانـدکـهآمـوزشمهارتهایزندگیدرپیشگیریازمصرفموادمخدرنقشمؤثریداشتهاست (8 و9). تحقیقاتچندینسـالهآنهانشـاندادهاستکهایننـوعآموزشهـااثربخشیخودرادرطولزمانحفظنمـودهاست. تحقیقدیگـریبیانگرتـأثیردورهآموزشبرمهارتهایزندگیاست (10). علاوهبراینقـادریدرتحقیقخودنشـاندادهاستکهدورههایآموزشیدرکاهشگرایشبهاعتیادوتغییرنگرشمعتاداننقشمؤثریداشتهاست (11).

باتوجهبهگستردگیاینپدیدهوآثارزیانبارآنوباتأکیدبرایننکتهکهتاسال 1380،هشتاددرصـدهروئینجهـاندرکشورهمسـایهیعنیافغانستـانتهیهمـیشدهاست (12) وهـمچنینکاهـشسنمبتلایـاندرایـران (که 66 درصـدمعتادینبرایاولینبارمصرفموادمخدررادرسن 25-16 سالگیآغازمیکنند) بایددرپیارائهراهکارهـایمنـاسببرایمبـارزهبااینپدیـدهمخرببود (2).

تحقیق. اعتیاد

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات

فرمت فایل word  و قابل ویرایش و پرینت

تعداد صفحات: 16

چکیده

مقدمه: ازجملهپدیدههاییکهدربوجودآمدنبزهدیدگی(crime victim)مؤثراستاعتیادبهموادمخدرمیباشدوازآنجاکهپیشگیریمقدمبردرماناستطراحیدورههایآموزشیجهتپیشگیریاولیهمناسباست. هدفاینپژوهشتعیینتأثیرآموزشمهارتهایزندگیبرپیشگیریازاعتیادمیباشد.

روشها: مطالعهحاضرنیمهتجربیبودهونمونههایآنازبینجوانانووالدینشهراصفهانبهترتیببهتعداد 20 و21 نفرانتخابشدهاند.

نمونهگـیریپسازاطلاعرسـانیبصورتتصادفـیسادهصورتگرفت. دورهآموزشمهارتهـایزندگیبابرنامـهریزیمجزابرایجوانانووالدیندرهشتجلسهدرتابستان 1381 اجراگردید. اطلاعاتموردنیازقبلوبعدازآموزشتوسطسهپرسشنـامه (آگاهیوالدینوجوانانواحتمـالگرایشبهاعتیاد) جمعآوریگردیدوازطریقنرمافزارSPSSوآزمونآماریتیزوجموردآنالیزقرارگرفت.

نتایج: یافتههـانشاندادمیانگیننمرهپسآزموندرجوانانووالدینبالاترازمیانگیننمرهپیشآزمونبودهوتحلیلدادههابیانگرتفاوتمعنیداربیننتایجدوآزموندردوگروهجوانانووالدینبود. بدینترتیبکهآموزشمهارتهایزندگیبرآگاهیوالدینوجوانانواحتمالگرایشجوانانبهسوءمصرفموادمخدرتأثیرداشت.

بحث: برگزاریدورههایآموزشیمهارتهایزندگیدرافزایشآگاهیوالدینوکاهشاحتمالگرایشجوانانبهسوءمصرفموادمخـدرتأثیرداشتهولذابرنقشآموزگارانواسـاتیددانشگاهدرزمینهمشاورهوآموزشپیشگـیریازاعتیادتأکیدمیشود.

واژههایکلیدی: آموزش،مهارتهایزندگی،اعتیاد،پیشگیری.

مقدمه:

بزهدیدگانازجملهقربانیانبزهکاریمحسوبشدهکهباعنـاوینمختلفیدرجامعهسختیهـاومصائببیشمـاریرامتحملمیشوند. ازجملهگروههاییکهبیشازپیشدرمعرضخطرآسیبدیدنوآسیبرساندنمـیباشندمعتادانهستندکهآثارویرانگراعتیادراسالهابهدوشمیکشند. اعتیادیکپدیدهچندبعدی،خطرآفرینوفعلیناهنجارازنظراجتماعـیاستکهبیشازپیشسلامتفردیواجتماعـیراموردتهدیدقـرارمیدهد (1). سوءمصرفموادامروزهبینگروههایمختـلفافراد،بخصـوصجوانانشیـوعیافتهو

همچنانکهسنابتلاءپایینآمدهاستفراوانیآنروبهتزایدمیباشد (2). طبقبرآوردبرنامهکنترلموادمخدرسازمانمللمتحدمصرفسالانهموادمخدردرجهانبهاندازهایاستکهمیتواند 3/3 الی1/4 درصدازجمعیتراگرفتارسازد (3). برایناساساگرهرمعتاد (بادرنظرگرفتن500000 نفرمعتاددرکشور) هرروزفقط 6000 ریالصرفمـصرفموادمخـدرنمایدسـالانههزینهبسیـارزیـادیصرفدودکردنوهدردادنسرمایههـامـیشود(4).

٭عضوهیأتعلمی(مربی) گروهماماییدانشکدهپرستاریوماماییدانشگاهع.پاصفهان

E-mail: M [e-mail]

درایرانکهجوانگراییچهرهایجدیدازاینپدیدهمخربرابهنمایشگذاشتهاستومنشاءبسیاریازجرایم (مثلقتل،تجاوز،دزدیوغیره) وحوادثنابهنجاراجتماعیگردیدهاست،انگیزهمبارزهوانتخاببرنامههایمناسبپیشگیریرادرقالبیکضرورتمطرحمینماید (5).

مهمترینشیوههایپیشگیریازاعتیادعبارتنداز: آگاهنمودنجامعهازخطراتومضراتموادمخدر،افزایشمهارتهایزندگیومهارتحلمشکل،هدفمنـدیزندگیوشناختارزشهـایفردی،اجتماعـیومذهبـی،تقویتفعالیتهایجایگزینبرایافراددرمعرضخطروشناختباورهایغلطمربوطبهمصرفموادمخدر (1).

برنامهآموزشمهارتهایزندگیازجنبههایمختـلفباسایربرنامههـایپیشگـیریتفـاوتعمدهدارد: 1- برپایهاصولعلمیبناشدهاست. 2- برنامهایجامعاستوبهعواملیکهبیشتریناهـمیترادرسوقدادننوجوانانوجوانانبهسوءمصرفمواددارامـیباشدمیپردازد. 3- ازروشهـایآموزشـیخاصباکارایـیثابتشدهبهرهگیریمـینماید. 4- برنامهبرایمدتبیشاز 15سالهمدرجهتعدمگرایشبهاعتیادوهمکاسـتنازمـصرفسیـگارتأثیرگـذاراست (تأثیرگذاریدرازمدتوپایدار) و....

بنابراینباتوجهبهعواملمؤثردربروزاعتیادکهشاملعواملفردی (ناراحتیهایروانی،جسمی،احساسحقارت،اعتمادبهنفسپایین،وضعیتبداقتصادیو...)،عواملخانوادگی (طلاقودوربودنهمسرانازیکدیگروغیره)،عواملمحیطی (دردسترسبودنمواد،بیکاریونداشتنبرنامهاوقاتفراغتوغیره)،عواملاقتصادی (فقرمالیونبودنرفاهوغیره) وعواملفرهنگیآموزشی (سوادپایین،عدمآگاهیازمضراتموادمخدروغیره) مـیباشد،درنظرگرفتنبرنامهآموزشیکهازابعادگوناگونبهگروههـایسنیمختلفاطلاعرسانینمودهوبطورهمهجانبهپیشگیریازاعتیادوسوءمصرفموادمخدرراموجبگرددضروریومفیدبهنظرمیرسد (4).

دراینراستامحققانمختلفـیبهارائهبرنامههایپیشگـیریجامعومتنوعپرداختهاندکهبهطورمختصربهبرخینتایجآنهااشارهمـیگردد. بوتوین (Botuin) وهمکارانطیمطالعـاتشانبهایننتیجهرسیدندکهآموزشمهارتهایزندگیبرپیشگیریازاعتیادنقشمؤثرداشتهاست (6). همچنینویدرمطالعهایدیگرمهارتهایزندگیرابه 239 دانشآموزمدارسحومهشهرنیویورکآموزشدادهاستوبهایننتیجهرسیدهاستکهگروهآزمـایش 79 درصدکـمترازگروهشـاهدمـشروبمصرفنمودهانـد (7). درهمینزمینهماریلـین (Marilyn) وبوتـویندردوتحـقیقجداگانـهبهایننتیجـهرسیدهانـدکـهآمـوزشمهارتهایزندگیدرپیشگیریازمصرفموادمخدرنقشمؤثریداشتهاست (8 و9). تحقیقاتچندینسـالهآنهانشـاندادهاستکهایننـوعآموزشهـااثربخشیخودرادرطولزمانحفظنمـودهاست. تحقیقدیگـریبیانگرتـأثیردورهآموزشبرمهارتهایزندگیاست (10). علاوهبراینقـادریدرتحقیقخودنشـاندادهاستکهدورههایآموزشیدرکاهشگرایشبهاعتیادوتغییرنگرشمعتاداننقشمؤثریداشتهاست (11).

باتوجهبهگستردگیاینپدیدهوآثارزیانبارآنوباتأکیدبرایننکتهکهتاسال 1380،هشتاددرصـدهروئینجهـاندرکشورهمسـایهیعنیافغانستـانتهیهمـیشدهاست (12) وهـمچنینکاهـشسنمبتلایـاندرایـران (که 66 درصـدمعتادینبرایاولینبارمصرفموادمخدررادرسن 25-16 سالگیآغازمیکنند) بایددرپیارائهراهکارهـایمنـاسببرایمبـارزهبااینپدیـدهمخرببود (2).