تحقیق در مورد هدف بهداشت مدارس

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات

دسته بندی : وورد

نوع فایل :  .docx ( قابل ویرایش و آماده پرینت )

تعداد صفحه : 6 صفحه

 قسمتی از متن .docx : 

هدف بهداشت مدارس

تأمین ، حفظ، ارتقاء سطح سلامت جسمانی و روانی دانش آموزان و در نهایت جامعه

  اهمیت بهداشت مدارس

-         بخش عظیمی از جمعیت کشور را تشکیل میدهند (بیش از 25%)

-         به دلیل کامل نشدن مهارتها و شرایط سنی بعد از گروه مادر و کودک آسیب پذیرترین قشر جامعه می باشند

-         پایه گذاری رفتارهای بهداشتی و شیوه زندگی در این سنین صورت می گیرد

-         از مهمترین گروههای در معرض خطر حوادث و سوانح هستند

-         با توجه من اینکه در سن آموزشی پذیری هستند من آسانی مطالب بهداشتی را فرا گرفته و من خانواده و جامعه انتقال میدهند

-         در دسترس و من آسانی می توان مطالب آموزشی من آنها انتقال داده شود.

 فعالیتها

برنامه های بهداشت مدارس

1-    آموزش بهداشت

2-    معاینات دانش آموزان و تکمیل شناسنامه سلامت

3-    بهبود وضعیت بهداشت محیط مدارس

4-    بهبود وضعیت تغذیه دانش آموزان

5-    پیشگیری از بیماریهای شایع در سنین مدرسه

6-    پیشگیری از سوانح و حوادث در سنین مدرسه

7-    واکسیناسیون توام دانش آموزان اول متوسطه

8-    تشکیل پرونده بهداشتی جهت مدارس

9-    نظارت

آموزش بهداشت

- هدف آن بالا بردن سطح دانش بهداشتی و در نهایت تغییر مطلوب در رفتار دانش آموزان و انتقال آن به خانواده ها

-گروههای هدف در آموزش بهداشت دانش آموزان ، والدین، معلمین و سایر کارکنان

موضوعات آموزشی

دوره ابتدائی : بهداشت فردی – دهان ودندان- تغذیه و بهداشت مواد غذایی – بیماریهای شایع – بهداشت روان- بهداشت محیط – سوانح و حوادث

دوره راهنمایی و متوسطه: بهداشت فردی – دهان ودندان – بهداشت دوران بلوغ- تغذیه در سنین بلوغ- واکسیناسیون – بهداشت محیط – مسائل جمعیتی – نظام ارائه خدمات بهداشتی و درمانی – بیماریهای واگیردار و غیرواگیردار (انگلهای روده ای – بیماریهای آمیزشی – تالاسمی – قلبی- ایدز- انفلوآنزا) بهداشت روان – سوانح و حوادث

 والدین: -  آشنایی با نیازها ، مشکلات بهداشتی فرزندان در سنین مدرسه

-         نقش والدین در رشد و تکامل فرزندان

-         اهمیت معاینات سالانه دانش آموزان

-         بهداشت فردی – خانواده – محیط – روان – دوران بلوغ

-          تغذیه و بهداشت مواد غذایی

-         بیماریهای شایع در سنین مدرسه

-         واکسیناسیون

-         سوانح و حوادث

 2- معاینات دانش آموزان و شناسنامه سلامت

معاینات پزشکی:

دانش آموزان اول دبستان= صدرصد جمعیت هدف ازاول تیرماه هرسال لغایت اول مهرماه هرسال

دانش آموزان اول راهنمایی= صدرصد جمعیت هدف ازاول مهرماه هرسال لغایت اول دی ماه هرسال

دانش آموزان اول دبیرستان= صدرصد جمعیت هدف ازاول دی ماه هرسال لغایت پانزدهم اردیبهشت ماه

معاینات بالینی توسط پزشک عبارتند از:

آنمی-پوست ومو(گال-کچلی سر)-بزرگی تیروئید-گوش وحلق وبینی –چشم-ستون فقرات-اندام-شکم(بزرگی طحال-بزرگی طحال)-قلب وعروق-قفسه سینه-ریه-ادراری تناسلی(ابهام تناسلی-عدم نزول بیضه-کلیوی) –روان –اعصاب-پرفشاری خون-بیماریها .

 معاینات بهداشتی (غربالگری ) :

دانش آموزان اول دبستان= صدرصد جمعیت هدف ازاول تیرماه هرسال لغایت اول مهرماه هرسال

دانش آموزان اول راهنمایی= صدرصد جمعیت هدف ازاول مهرماه هرسال لغایت اول دی ماه هرسال

دانش آموزان اول دبیرستان= صدرصد جمعیت هدف ازاول دی ماه هرسال لغایت پانزدهم اردیبهشت ماه

 معاینات غربالگری توسط پرسنل بهداشتی (بهورز-کاردان ....)عبارتند از:

ارزیابی رشد (قدووزن –نمایه توده بدنی )-سنجش بینایی-سنجش شنوایی-دهان ودندان –بیماریهای نیازمند مراقبت ویژه (دیابت-قلبی وعروقی- صرع - آسم –هموفیلی – تالاسمی)-اختلالات رفتاری -

جلدی(رشک وشپش سر – کچلی سر)= کلیه دانش آموزان همزمان با غربالگری پدیکلوز با اولویت مدارس ابتدایی – خوابگاهها قبل از شروع سال تحصیلی و حداکثر در دو هقته اول سال تحصیلی از نظر جلدی معاینه می شوند.

بهبود وضعیت بهداشت محیط مدارس

  محل احداث مدرسه : دور از سر و صدا و عبور و مرور وسایل نقلیه

دوری از محل انباشتن زباله – راه آهن – و کارخانه

 ساختمان مدرسه : کف کلاس ها – سقف کلاسها – روشنایی – تهویه کلاس ها – پنجره ها – درجه حرارت (21- 18 درجه) وسیله گرمازا – کپسول ضد حریق – پله ها (ارتفاع 18 – عرض 30 سانتی متر ) – تابلو کلاس (از ردیف اول 5/2 متر) – میز و صندلی – دستشوئی (من ازای هر 60 دانش آموز) – استفاده از صابون – توالت (من ازای هر 45 دانش آموز) – دفع بهداشتی فاضلاب – آبخوری (من ازای هر 75 دانش آموز) – دفع بهداشتی زباله

بوفه مدرسه – (رعایت مقررات آئین نامه مربوطه ) پوشش دیوار بوفه از سنگ یا کاشی و به رنگ روشن باشد

- باید دارای نور کافی ومجهز به هواکش بوده و نیز دارای وسایل گرمازا و سرمازا باشد . کف آن از سیمان یا سایر مصالح قابل شستشو پوشیده شود .

- سطل زباله درداخل و بیرون بوفه به تعداد کافی وجود داشته باشد تا دانش‌آموزان پس مانده های مواد غذایی را در آن بیندازند .

- برای جلوگیری از ورود مگس و حشرات درب و پنجره ها با توری فلزی

پوشانده شود ، درب و دیوار و سقف آن مننفذ و سوراخ نداشته باشد .

- فردی که متصدی بوفه است چون با مواد غذایی سر و کار دارد باید از نظر بیماریهای واگیردار (انگلی ، قارچی و ...) مورد آزمایش قرار گرفته و کارت تندرستی داشته باشد و مسایل بهداشت فردی مانند شستشوی دستها و کوتاه کردن ناخن ها و نیز پوشیدن کلاه و روپوش را کاملاً رعایت نماید .

- بوفه باید حتماً مجهز به یخچال بوده و مواد غذایی فاسد شدنی در یخچال و سایر مواد غذایی در محل خشک و بدون رطوبت تگهداری شود

 آب آشامیدنی مدرسه

تامین آب آشامیدنی سالم و بهداشتی در مدرسه یکی از موضوعات بسیار مهم و اساسی است . بهتر است در مدرسه از شبکه آب لوله کشی و یا منابع بهسازی شده استفاده شود . و در محلهایی که آب سالم دردسترس نباشد آب راپس از ضد عفونی کردن مصرف نمایید .

  بهبود وضعیت تغذیه دانش آموزان

اهمیت تغذیه کودکان در سنین مدرسه

اهمیت تغذیه در دوران بلوغ

تحقیق در مورد بهداشت مدارس

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات

دسته بندی : وورد

نوع فایل :  .doc ( قابل ویرایش و آماده پرینت )

تعداد صفحه : 24 صفحه

 قسمتی از متن .doc : 

بهداشت مدارس

بهداشت مدارس یکى از شاخه‌هاى مهم بهداشت جامعه است. بنابر نظریات جدید، خدمات بهداشت مدارس وسایل نیرومند و اقتصادى براى افزایش سلامت جامعه و از آن مهم‌تر، نسل‌هاى آینده است. خدمات بهداشت مدارس یک نوع خدمات بهداشت فردى است که در هفتاد سال گذشته از مفهوم معاینهٔ پزشکى کودکان به مفهوم گستردهٔ مراقبت‌هاى جامع بهداشت و رفاه که در سال‌هاى مدرسه پیشرفت کرده است.

اهداف برنامهٔ بهداشت مدارس عبارتند از:

- ارتقاء سلامت مثبت

- پیشگیرى از بیمارى‌ها

- تشخیص زودرس، درمان و پیگیرى اشکالات یافت‌شده

- ایجاد آگاهى بهداشتى در کودکان

- تدارک محیط زیست سالم

مسائل بهداشتى کودکان دبستانى

هر گونه بحث دربارهٔ خدمات بهداشت مدارس باید بر پایهٔ دشوارى‌هاى بهداشتى کودکان دبستانى در محل، فرهنگ جامع و وجود منابع لازم (پول، نیروى انسانى و لوازم) باشد. با آنکه دشوارى‌هاى بهداشتى کودکان مدارس در نقاط مختلف متفاوت است ولى بررسى‌هاى انجام شده نشان داده‌اند که تأکید عمده در بهداشت مدارس بر موضوع‌هاى زیر است: سوءتغذیه، بیمارى‌هاى عفونی، انگل‌هاى روده‌ای، بیمارى‌هاى پوست، چشم و گوش، و بالاخره پوسیدگى دندان‌ها.

فلسفه‌هاى خدمات بهداشتى

فلسفه‌هاى خدمات بهداشتى و یا ضرورت خدمات بهداشتى بر اساس نیاز جوامع بشرى به ادامه بقاء و استمرار سلامتى و ارتقاء سطح سلامت جوامع طرح‌ریزى مى‌شود که این خدمات بر اساس نیاز هر جامعه و با توجه به وجود امکانات آن جامعه ارائه مى‌شود.

مراقبت‌هاى بهداشتى

مراقبت‌هاى بهداشتى مبیّن نگرانى افراد انسان و تعریف آن چنین است: گروهى از خدمات ارائه شده براى افراد، خانواده‌ها و جوامع که توسط ادارات بهداشت یا متخصصّان بهداشت به‌منظور ارتقاء، نگاە‌داری، پایش و افزایش سلامت انجام مى‌گیرد. چنین سازمان‌هائى را مى‌توان به انواع راه‌هاى قابل تصور سازمان‌دهى و اداره کرد، و کارمندان مختلف را در آنها به‌کار گماشت و از منابع گوناگون هزینه‌هاى آنها را تأمین کرد، ولى همهٔ آنها در یک چیز مشترک هستند: خدمت به مردم یعنى انجام خدمات تشخیصی، کمکی، درمانی، آموزشى و بازتوانى توسط کارکنان بهداشت. در بسیارى از کشورها مراقبت‌هاى بهداشتى یا به‌طور کامل و یا عمدتاً توسط دولت انجام مى‌شود.

مراقبت بهداشتى شامل مراقبت‌هاى پزشکی هم هست. بسیارى از اشخاص به اشتباه بر این باور هستند که مراقبت بهداشتى و مراقبت پزشکى مترادف هم هستند. ولى مراقبت پزشکى زیرمجموعه‌اى از نظام مراقبت بهداشتى است. اصطلاح مراقبت پزشکى (که دامنهٔ آن از مراقبت بیماران در خانه تا بسترى کردن در بیمارستان است) عمدتاً به آن دسته از خدمات فردى اطلاق مى‌شود که به‌طور مستقیم توسط پزشک ارائه و یا در نتیجهٔ دستورات پزشک انجام مى‌شود. مراقبت بهداشتى ویژگى‌هاى بسیار دارد؛ که عبارتند از:

۱. مناسب‌بودن (مربوط بودن) یعنى خدمات کلى مورد نیاز جهت رفع احتیاجات ضرورى انسان و اولویت‌ها و سیاست‌هاى بهداشتی

۲. جامع بودن - یعنی، تعیین خدمات با بهترین ترکیب خدمات پیشگیری، درمانى و ارتقائی

۳. کافى بودن - یعنى ارائهٔ خدمات متناسب با نیازها

۴. در دسترس بودن - یعنى نسبت بین جمعیت یک واحد اجرائى با مراکز بهداشتى (مانند تعداد جمعیت به‌ازاء هر مرکز بهداشتی، نسبت پزشک به جمعیت)

۵. دسترسى داشتن - که از نظر جغرافیائی، اقتصادى یا دسترسى فرهنگى باید در نظر گرفته شود.

۶. قابل پرداخت بودن - باید هزینهٔ خدمات بهداشتى در حد میانگین افراد و دولت باشد.

۷. عملى بودن - یعنى کارسازى عملى بعضى روش‌ها، تدارکات پشتیبانی، نیروى انسانى و منابع مادى.

نظام بهداشتى

نظام بهداشتى در صدد اجراء خدمات بهداشتى است و به‌عبارت دیگر نظام بهداشتى تشکیل‌دهندهٔ بخش مدیریت و دربرگیرندهٔ موضوع‌هاى تشکیلاتى است؛ مانند برنامه‌ریزی، تعیین اولویت‌ها، بسیج منابع و تخصیص آنها، تبدیل سیاست‌هاى بهداشتى به خدمات بهداشتی، ارزشیابى و آموزش بهداشت.

اجزاء نظام بهداشتى عبارتند از: مفاهیم (یعنى مفهوم سلامتى و بیماری)، آرمان‌ها (یعنى برابری، کارآئی، کارسازی، تأمین پوشش و تأثیر نهائى خدمات)، مقاصد (بیمارستان‌ها، مراکز بهداشتى درمانى و برنامه‌ها) و اشخاص (یعنى ارائه‌کنندگان و مصرف‌کنندگان خدمات بهداشتی). این مجموعه با هم ، کلیتى را تشکیل مى‌دهند که همگى اجزاء داراى اثر متقابل براى پشتیبانى یا کنترل یکدیگر هستند.

هدف نظام بهداشتی؛ توسعهٔ بهداشت است. توسعهٔ بهداشت فرآیندى است پیوسته و پیش‌رونده براى افزایش سطح سلامت جامعه. در حال حاضر هدف کلى نظام بهداشتى دست‌یابى به بهداشت براى همه تا سال ۲۰۰۰ میلادى است.

سطوح مراقبت‌هاى بهداشتى

به‌طور معمول خدمات بهداشتى در سه سطح سازمان‌دهی، و هر سطح به‌وسیلهٔ سطح بالاترى که بیماران به آن ارجاع مى‌شوند، پشتیبانى مى‌شود. این سطوح عبارتند از: سطح اول، سطح دوم و سطح سوم.

سطح اول مراقبت‌هاى بهداشتى

سطح مراقبت‌ اولیهٔ بهداشتى نخستین سطح تماس بین اشخاص و نظام خدمات بهداشتى است. در این سطح مراقبت‌هاى بهداشتى ‌ضروری یعنى اولیه، ارائه مى‌شود. بخش بزرگى از ناراحتى‌ها و دشوارى‌هاى موجود بهداشتى را