مقاله درمورد چکیده بررسی راهکارهای پرورش روحیه مطالعه و پژوهش در دانش آموزان دوره متوسطه استان آذربایجان شرقی

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات

فرمت فایل word  و قابل ویرایش و پرینت

تعداد صفحات: 3

بررسی راهکارهای پرورش روحیه مطالعه و پژوهش در دانش آموزان دوره متوسطه استان آذربایجان شرقی

چکیده تحقیق :عمده ترین فعالیت دانش آموزان و اصلی ترین وظیفه آنان ، مطالعه و پژوهش است. میزان مطالعه و پژوهش دانش آموزان نه تنها مشخص کننده درصد پیشرفت و موفقیت تحصیلی آنان است بلکه در بالا بردن سطح آگاهیهای عمومی و بینش آنان نقش اساسی دارد. از آنجایی که عوامل مختلفی در پرورش روحیه مطالعه دانش آموزان موثر هستند لذا شناخت این عوامل و مشخص کردن اهمیت آنها میتواند کمک بزرگی برای تقویت روحیه مطالعه و پژوهش دانش آموزان باشد. پژوهش حاضر در بین دانش آموزان متوسطه در سطح استان آذربایجان‌شرقی با تعداد نمونه 862 نفر و با شیوه نمونه گیری چند مرحله ای و روش تحقیق پیمایشی صورت گرفت. با توجه به ادبیات تحقیق ذکر شده چنین میتوان نتیجه گرفت که عواملی نظیر مجهز بودن کتابخانه های مدارس ،شیوه های تدریس معلمان ، امکانات آموزشی ، میزان توانائیها و مهارتهای معلمان ، عملکرد رسانه های گروهی ، عوامل محیطی ، عوامل اقتصادی و غیره میتوانند در تقویت روحیه مطالعه و پژوهش در دانش آموزان موثر واقع گردند. به منظور سنجش تاثیر تک تک متغیرهای مستقل بر متغیر وابسته ( میزان روحیه مطالعه و پژوهش در دانش آموزان ) فرضیه هایی با عنوان کلی بین عوامل آموزشگاهی ، مهـارتهای معلمان ، نقش رسانه های گروهی ، نگرش کلی دبیران نسبت به مطالعه و پژوهش و میزان روحیه مطالعه و پژوهش در دانش آموزان رابطه وجود دارد.

مهمترین نوع آزمون های بکار گرفته برای بررسی فرضیه های مطروح ، r پیرسون ، رگرسیون و تحلیل مسیر تحت نرم افزار Spss می باشد. نتایج بدست آمده از تحلیل رگرسیونی چند متغییره و نیکوئی برازش رگرسیونی مدلهای عوامل تبیین کننده متغیر وابسته حاکی از آن است که از میان متغیرهای وارد شده بر مدل فقط متغیرهای عوامل آموزشگاهی ، میزان مهارتهای معلمان و وجود کتب و مجلات علمی مرتبط با رشته های تحصیلی ، در مدل نهایی باقی ماند. که در کل 21 درصد تغییرات متغیر وابسته را تبیین می کنند با استفاده از تحلیل مسیر نیز این نتیجه عاید شد که اثر غیرمستقیم متغیرهای مستقل برمتغیر وابسته ناچیز بوده و اثرات مستقیم آنان قابل اعتماد می باشد بنابراین مانند تحلیل رگرسیونی ، بالاترین تاثیر بر متغیر وابسته مربوط به عوامل آموزشگاهی و پایین‌ترین آن متعلق به متغیر وجود کتابها و مجلات علمی مرتبط با رشته های تحصیلی دانش آموزان می باشد.

نهایت امر اینکه تحقیق حاضر با ارائه پیشنهادهایی چون :

الف : شرکت دهی دانش آموزان در مباحث کلاسی و پاسخگویی به سئوالات آنان از سوی دبیران

ب : ارائه تکالیف پژوهشی از سوی دبیران

ج : یاددهی اصول صحیح مطالعه و شیوه صحیح نوشتن تحقیق

د : مجهز نمودن کتابخانه های مدارس استان و ... پایان یافته است.

بخشی از یافته های پژوهش :

یکی ازیافته های تحقیق حاضر این است که هر چه کیفیت کتابخانه های مراکز فرهنگی بیرون از مدرسه دارای وضعیت مطلوب باشد میزان مطالعه و پژوهش دانش آموزان افزایش می‌یابد. بنابراین بهتر است که کتابخانه های عمومی داخل شهر مجهز به امکانات جدید و گوناگون باشد تا دانش آموزان در هنگام مراجعه به آنها بتوانند با آرامش خاطر مسایل و مشکلات درسی و غیر درسی را حل و مشکل مطالعه و پژوهش خود را برطرف سازند . برای این کار وجود مکانی خلوت و ساکت برای مطالعه دانش آموزان در کتابخانه ها الزامی است.

کیفیت فعالیتهای پرورشی نیز یکی از عوامل تعیین کننده میزان روحیه مطالعه و پژوهش در دانش آموزان محسوب می شود بنابراین پیشنهاد می شود که از طرف مربیان پرورشی برای اوقات فراغت دانش آموزان برنامه هایی برای بالابردن روحیه مطالعه و پژوهش ( از قبیل : برگزاری مسابقات علمی در داخل مدارس در سطح استان در زمینه ها و رشته های گوناگون) ، تدارک بینند، علاوه بر آن بدلیل این که مربیان پرورشی مسئولیت خطیر پرورشی و شکوفائی استعدادهای دانش آموزان را بعد از والــدین بر عهده دارند میتوانند از راههای گوناگون در دانش‌آموزان نفوذ کرده و در آنها در جهت پرورش روحیه مطالعه و پژوهش تاثیر مثبت بگذارند.

هر چه مهارتها و تواناییهای معلمان و دبیران در سطح بالایی قرار داشته باشند می توانند میزان روحیه مطالعه و پژوهش دانش آموزان را تحت تاثیر قرار داده و آن را افزایش دهند.

تحقیق درباره: پژوهش در عملیات مفاهیم اصول و تاریخچه

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات

فرمت فایل word  و قابل ویرایش و پرینت

تعداد صفحات: 68

پژوهش در عملیات مفاهیم اصول و تاریخچه

چکیده

این مقاله به تشریح مفاهیم و اصول پژوهش در عملیات می‌پردازد. تعاریف مختلفی از پژوهش در عملیات مطرح می‌شود و موضوع از جنبه علم بودن، هدف، ابزار، فنون، روش علمی، فعالیت‌ها و سایر ویژگی‌ها مورد بررسی قرار می‌گیرد. سپس پیدایش، تحول و توسعه پژوهش در عملیات در سه دوره زمانی قبل از جنگ جهانی دوم، جنگ جهانی دوم، و پس از جنگ جهانی دوم شرح داده می‌شود. در پایان به حوزه‌های مرتبط با پژوهش در عملیات اشاره می‌شود.

کلیدواژه : تعریف؛ تاریخچه؛ ابزار؛ فنون؛ پژوهش در عملیات؛ تحقیق در عملیات؛ پژوهش عملیاتی؛ مفاهیم؛ اصول

1- مقدمه

با وجود منابع علمی بیشمار در زمینه پژوهش در عملیات درصد ناچیزی از آ‌‌‌نان به مفاهیم، اصول و روش پژوهش این حوزه پرداخته‌‌‌اند. برخی از دلایل این نارسایی را باید در میان دلایل توسعه نیافتن روش پژوهش در علوم پایه و فنی و مهندسی جست. در این حال و از اوایل دهه 70 به این طرف، هدف دوره‌های آموزشی پژوهش در عملیات که در قالب رشته‌های فنی و مهندسی مانند مهندسی صنایع، رشته‌های ریاضی کاربردی و بعضی از گرایشهای مدیریت تدوین شدند، خواسته یا نا‌خواسته تربیت متخصصینی بوده‌است که به توسعه روشها و مفاهیم ریاضی این حوزه بپردازند.   این شرایط باعث مهجور ماندن جنبه کاربردی پژوهش در عملیات (که به خاطر آن توسعه یافته بود) شده‌ است. در ایران نیز که تقریباً هر رشته و حوزه علمی همین شرایط را داراست، وضعیت اشاره شده برای پژوهش در عملیات را بیش از سایر جاها تشدید نموده‌ است.    علاوه بر این و با وجود کلاسهای متعدد پژوهش در عملیات در دانشگاههای ایران، دانشجویان کمتر با مفاهیم و مبانی آن آشنا شده و بدون هیچ هدف‌گذاری و برنامه‌‌ریزی برای تدوین دوره‌های آموزشی از سوی وزارت علوم، تحقیقات و فناوری، در‌گیر مباحث ریاضی پژوهش در عملیات می‌گردند در حالی که هیچ دید مناسبی از وجوه مختلف پژوهش در عملیات ندارند.

 پژوهش در عملیات همانند فیل مولوی شده است که هر‌کس از آن درک و تصوری دارد که همه پژوهش در عملیات نیست. این موضوع از دو جهت قابل بررسی است. یکی آنکه شکل‌گیری هر نظام یا حوزه علمی از ابتدا به صورت کامل و مدون انجام نمی‌شود و در طول زمان به موازات پژوهشها، توسعه یافته و شکل می‌گیرد. این روند در هر حوزه علمی امری طبیعی است. اما این روند به هر حال به جایی می‌رسد که تصویر روشن و مشترکی در پیش روی پژوهشگران آن حوزه باز می‌نماید و به نظر می‌رسد پژوهش در عملیات این روند را طی نموده است. جهت دیگر این است که عدم آشنایی کامل با مبانی، مفاهیم و اصول پژوهش در عملیات و نگاه تک بعدی باعث درک و تصور متفاوت شده است. بعضی پژوهش در عملیات را روشهای بهینه‌سازی می‌دانند و برخی دیگر روشهای آن را به عنوان علم و فن آمار می‌شناسند. در این مقاله سعی می‌گردد که تا حد امکان ابهام‌های فوق بر‌طرف شود و تصویر روشنی از پژوهش در عملیات ارائه شود.

2-کدام عبارت؟

   همانطور که در عنوان مقاله دیده می‌شود عبارت پژوهش در عملیات به جای عبارت هم‌‌ارز آن یعنی تحقیق عملیات (اصغر‌پور 1372)، تحقیق در عملیات (آریا‌‌نژاد 1371) و پژوهش عملیاتی (مهرگان 1378) بکار رفته است. وجود چند عبارت به ظاهر متفاوت ممکن است باعث پدید آمدن ابها‌‌ماتی برای خواننده گردد. آیا هر یک از این عبارات به حوزه‌ای خاص اشاره می‌کنند؟ آیا هر یک از این

تحقیق درباره: پژوهش در عملیات روش پژوهش

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات

فرمت فایل word  و قابل ویرایش و پرینت

تعداد صفحات: 78

پژوهش در عملیات روش پژوهش

چکیده

در این مقاله یک دسته بندی از انواع پژوهش در «پژوهش در عملیات» ارائه می‌شود و مراحل و روش انجام هر یک از انواع پژوهش شرح داده می شود. انواع پژوهش در پژوهش در عملیات، روش پژوهش در حل مسائل واقعی، استخراج مسئله، مدلسازی، تعریف مدل، هدف استفاده از مدل، دلایل استفاده از مدل، هدف از مطالعه سیستم‌ها و عملیات از طریق مدل، انواع مدلها، اصول مدلسازی، مدلهای کلاسیک پژوهش در عملیات، روش مدلسازی، ساده‌سازی مدلها، حل مدل، اعتبارسنجی مدل، پیاده‌سازی مدل، روش پژوهش در توسعه مدل یا روش حل برای مسائل کلاسیک، توسعه روش حل برای مسائل کلاسیک، روش پژوهش در توسعه تئوریها و فنون عمومی از جمله مباحث این مقاله هستند.

کلیدواژه : پژوهش در عملیات؛ پژوهش عملیاتی؛ تحقیق در عملیات؛ روش پژوهش؛ مدل‌سازی؛ توسعه مدل؛ اعتبارسنجی؛ حل مسائل واقعی؛ توسعه تئوری

1- مقدمه

این مقاله به روش پژوهش در حوزه پژوهش در عملیات اختصاص دارد. در این مقاله کلیات روش پژوهش مدنظر قرار می‌گیرد و از جزئیات فنون سخنی به میان نمی‌آید و خواننده می‌تواند برای مطالعه بیشتر در زمینه فنون پژوهش در عملیات، به موضوعات مربوط مراجعه کند. آنچه که در این مقاله مورد تأکید است انواع پژوهش و خصوصیات آنان در حوزه پژوهش در عملیات است و روشهای جمع‌آوری داده‌ها، آزمونهای آماری و مهارتهایی که هر پژوهشگر باید کسب نماید شرح داده نمی‌شوند و به جای آن ابزار اصلی پژوهش در عملیات، مدلها، مورد بررسی قرار می‌گیرند.

2- انواع پژوهش در پژوهش در عملیات

در یک دسته‌بندی عمومی، اگر پژوهش برای حل مسائل مشخص و موجود انجام شود نوع پژوهش از جهت خروجی، کاربردی خواهد بود و اگر توسعه تئوریها و روشهای عمومی برای تولید دانش هدف باشد نوع پژوهش، محض خواهد بود.

با هدف تدوین روش پژوهش برای پژوهش در عملیات، در اینجا دسته‌بندی عملی‌تری از انواع پژوهش در پژوهش در عملیات ارائه می‌کنیم. در این دسته‌بندی سه نوع پژوهش قابل تشخیص است؛

حل مسائل واقعی

توسعه مدل یا روش حل برای مسائل کلاسیک

توسعه تئوریها یا فنون عمومی.

در حل مسائل واقعی، متخصص پژوهش در عملیات با مسئله‌ای مربوط به یک عملیات در حال اجرا روبروست. صرفنظر از اینکه مشکل چه باشد و چگونه توسط سفارش‌دهنده مطرح شده باشد ممکن است از دیدگاه پژوهش در عملیات ناشناخته بوده، و به درستی تعریف نشده باشد یا چیزی به غیر از آنچه باشد که مدنظر سفارش‌دهنده است. بنابراین تعریف مسئله در این نوع پژوهش از اهمیت بالایی برخوردار است. واقعی بودن مسئله ضرورت دقت در تعیین مفروضات، جمع‌آوری داده‌ها، تعیین پارامترها و روابط و تدوین اهداف عملیات و شاخص‌های اثربخشی را دوچندان می‌نماید. عوامل اشاره شده نقش تعیین‌کننده‌ای در تعریف مسئله و دستیابی به راه‌حل دارند. راه‌حل پیشنهادی در حل مسائل واقعی زمانی ارزشمند است که بتواند در عمل پیاده شود. یعنی تطبیق و تعدیل راه‌حل پژوهش به شکلی که به راه‌حل عملیاتی و واقعی منجر شود بسیار مهم است.

پاورپوینتی در مورد انواع پژوهش

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات

دسته بندی : پاورپوینت

نوع فایل :  .ppt ( قابل ویرایش و آماده پرینت )

تعداد اسلاید : 40 اسلاید

 قسمتی از متن .ppt : 

انواع پژوهش

1

پژوهش چیست؟

یک سوال علمی

نمونه

یک پاسخ علمی

جمعیت

2

تحقیق یا پژوهش

تحقیق راهی برای کشف حقیقت

فرایند منظم به منظور جستجو و کشف حقیقت

تحقیق فرایندی است برنامه ریزی شده، هوشیارانه، نظام مند (systematic ) و قابل اعتماد برای یافتن حقایق یا فهم عمیق مسایل.

3

انواع پژوهش

اگر به شما بگویند ماشین ها را تقسیم بندی کنید چگونه این کار را انجام می دهید؟

می پرسید بر چه اساسی؟ از چه نظری؟

از نظر نوع استفاده: شخصی در مقابل عمومی

از نظر قدرت: سنگین در مقابل سبک

از نظر مدل: مدل جدید - مدل قدیم

از نظر قیمت : گران و لوکس – ارزان

می توانیم ماشین شخصی سبک و لوکس داشته باشیم!!

طبقه بندی تحقیق هم بی شباهت نیست

4

پاور پوینت در مورد پژوهش و توسعه

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات

دسته بندی : پاورپوینت

نوع فایل :  .ppt ( قابل ویرایش و آماده پرینت )

تعداد اسلاید : 31 اسلاید

 قسمتی از متن .ppt : 

پژوهش و توسعه

بنا به تعریف، پژوهش عبارت است از جمع آوری ، تجزیه و تحلیل و تفسیر سیستماتیک داده ها جهت یافتن پاسخ به یک پرسش و یا راه حل برای یک مشکل

ویژگیهای پژوهش:

1- مشکل یا مسئله را بطور وضوح بیان نماید.

2- هدفمند تدوین شده ، بر روی مسایل اولویت دار متمرکز شود.

3- بر پایه داده های موجود و یافته های مثبت و منفی بنا شود.

4- داده های جمع آوری شده را بر حسب نیاز به گونه ای تجزیه و تحلیل و ارائه نماید که پاسخگوی سئوالات اصلی تحقیق باشد.