لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
فرمت فایل word و قابل ویرایش و پرینت
تعداد صفحات: 25
ادراک حس:
روشنترین راه برای درک انسانی حس اوست زیرا انسان در پیرامون هر مسئلهای که تردید داشته باشد، قبل از هر چیز به یکی از حواس خود پناه میبرد و وقتی موضوعی برایش محسوس گردید، همان را باور کرده واصولاً نمی تواند آنرا انکار نماید. احسا س اولین بار انسان را میتواند با طبیعت آشنا کند و برای شناخت آن یاریگر انسان باشد بطوریکه اگر یکی از اوراق دفتر احساس بشر نابود شود، حقایق زیادی را که با آن حس سر و کار دارند، درک نخواهد نمود آنهائیکه نابینا و ناشنوا باین جهان میآند، از دنیای رنگها و صداها بیخبر خواهند بود حقیقتی را که باید اعتراف کرد این است که حواس پنجگانه انسان یک موضوع ثابت و تغییرناپذیری نیست و نمیتوان گفت که تعداد حواس و همچنین کیفیت استفاده از انها، کاملً برای بشر شناخته شده است زیرا احساس خستگی، گرسنگی و تشنگی را حس جداگانهای بعنوان «حس ششم» دانستهاند چون اینگونه کیفیات نفسانی با هیچ یک از حواس پنجگانه معروف قابل درک نیستند.
همچنین احساس توازن بدن را حس مستقلی دانسته و مرکز این ادراک را یک ماده آهکی متبلوری در داخل گوش میدانند بطوری که این ماده آهکی اگر از بین برود، دستگاه حس توازن بدن به هم میخورد و کنترل بدن در حال راه رفتن از بین خواهد رفت.
با توجه به اینکه روزبه روز با پیشروی علوم انسانی بر شماره حواس افزوده میشود حدود و میزان، دستگاه حواس را چه از نظر کمیت و چه از لحاظ کیفیت نمیتوان ثابت و غیرقابل تغییر دانست، و ناچار باید به نقص آن اعتراف کرد، زیرا چیزی که حدود و تعداد آن ثبات ندارد نمیتوان دربارهاش ادعای کمال نمود.
گذشته از این، اگر در قلمرو همین حواس شناخته شده مطالعه کنیم، خطاها و اشتباهات فراوانی در آنها خواهیم یافت مثلاً ما فکر میکنیم که بوسیله حواس همه رنگها را درک میکنیم و صداها را میشنویم در حالیکه رنگهای مافوق بنفش و مادون قرمز را نمیبینیم و در اصوات فقط اندازه معینی را از ارتعاشات صوتی درک میکنیم و تازه در آنچه ادراک مینمائیم دچار خطا و اشتباهات زیادی میشویم.
این نمونه را به «ارسطو» نسبت دادهاند که وی گفته است: اگر دو انگشت سبابه و وسطی را چپ و راست کرده و روی هم قرار دهیم، و سپس یک گلوله را بین آنها بگردانیم احساس دو گلوله خواهیم کرد و یا در بیابانی که ریگها داغ و شنزارهای پرحرارت و افروخته آنرا فرا گرفته است، منظره زیبای آب زلال و مواجی را احساس میکنیم و حال آنکه سرابی بیش نیست. و همچنین وقتی صدایی در کوه طنین میاندازد ما انعکاسات صوتی را ادراک مینمائیم و یا دو جسمی که از لحاظ حجم با هم متفاوتند و از جهت وزن برابر، آنرا که حجمش کمتر است، سبکتر حس میکنیم. و گاهی یکی از دو شیئی مساوی را از دور و دیگری را از نزدیک تماشا مینمائیم. یکی را بزرگتر از دیگری احساس مینمائیم یکی را بزرگتر از دیگری احساس میکنیم و حال آنکه اندازه هر دو مساوی بوده و مسافت دور و نزدیک ما را به اشتباه انداخته است.
بنابراین با اهمیت فوقالعادهای که حواس انسانی دارد، نمیتواند تمامی حقایق را در اختیار انسان قرار دهد زیرا:
اولاً حواس ما تعداد معینی دارد و تنها چند گروه از صفات و آثار اشیاء را مانند الوان و اصوات و حرارت و برودت و … میتواند بما نشان دهد. وانگهی برخی از حیوانات را میبینیم که حواسشان چه از نظر کمیت و چه از نظر کیفیت بر حواس انسان برتری دارد.
ثانیاً تجربه و علم ثابت کرده است که همین حواس محدود و معدود دارا نقائصی هستند که اگر ابزار و وسایلی را در دسترس آنها قرار دهیم، مقداری از آن نقصها برطرف میشود و سطح حس ما با افزایش وسایل و ابزار بالا میرود و اندازه ادراک ما به اندازه استعداد و ساختمان وسیلهای است که مورد استفاده ما قرار میگیرد.
گوش و یا چشم انسان که دو وسیله شنیدن و دیدن میباشند، چیزهائی را درک کرده و تحت تأثیر آنها قرار میگیرند که متناسب با ساختمان آنها باشد و بر این اساس بسیاری از تحریکات مغناطیسی و الکتریکی وجود دارد که بعلت نبود ابزار برای ما محسوس نمیباشند. طبق آزمایشاتی که بعمل آمده است، سگها صدهائی را میشوند که از هفتاد تا هشتاد هزار ارتعاش در ثانیه پدید می آید و حال آنکه حداکثر ارتعاش صوت برای درک انسان در هر ثانیه بیست هزار ارتعاش میباشد.
لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
فرمت فایل word و قابل ویرایش و پرینت
تعداد صفحات: 2
پرسشنامه حس استحقاق Psychological Entitlement
دانشجوی گرامی
با سلام. لطفا صادقانه به سوالات زیر که در باره دیدگاه دانشجویان در خصوص حس استحقاق به طور کلی و استحقاق آموزشی است پاسخ دهید. نتایج کاملا محرمانه و بدون ذکر نام شما مورد استفاده تحقیقی قرار می گیرد
استحقاق به طور کلی
احساس می کنم نسبت به سایرین شایستگی بیشتری دارم
بهترین ها باید مال من باشد.
اگر در کشتی تایتانیک بودم، شایستگی اولین قایق نجات را داشتم.
تقاضای بهترین ها را دارم چون ارزش آن را دارم.
لزومی به رفتار خاصی با من نیست.
در زندگی سزاوار چیزهای بیشتری هستم.
مردمی مثل من؛ الان و بعداّ شایستگی فرصت بیشتری را دارند.
همه شرایط باید مطابق میل من باشد.
من بیشتر از هر چیزی احساس استحقاق می کنم
استحقاق آموزشی
اگر به استادم توضیح بدهم که سخت تلاش می کنم باید برای من در نمره ترم برخی ملاحظات را قائل شود.
احساس می کنم که اگر استادم قرار ملاقات تعیین شده از قبل را لغو کند، برخورد بدی با من داشته است.
اگر من بیشتر از سایرین برای کلاس درس خوانده ام/ آماده شده ام سزاوار نمره خوب هست.
اگر من بیش از همه در کلاس حضور داشته ام سزاوار نمره خوب هستم
اساتید اغلب به من نمره ای کمتر از نمره ای که سزاوارش هستم در مورد تکالیف کتبی ام می دهند
اساتیدی که به من اجازه نمی دهند در زمان دیگری به دلیل برنامه شخصی (مثل تعطیلات، مسافرت هایی که برایم مهم است) امتحان بدهم، بسیار سخت گیر هستند
اساتید اغلب به من نمرهای کمتر از آنچه که سزاوارش هستم، می دهند.
اساتید باید مایل باشند جزوات و اسلایدهای خود در طول ترم را در صورتی که تقاضا نمایم به من بدهند
من نسبت به استادی که به ایمیل ارسالی در همان روز پاسخ نمی دهند، نظر خوبی ندارم.
اگر من از نمره خود در اواخر ترم راضی نیستم، استاد باید اجازه بدهد تا تکالیف اضافی را انجام بدهم.
اگر مایل بودم دیر به کلاس بیایم یا زودتر کلاس را ترک کنم، استاد حق ندارد با من بد برخورد کند.
اگر به یک تلفن مهم در کلاس پاسخ بدهم، استاد حق ندارد با من بد برخورد کند.
من نسبت به استادی که به پیام تلفنی که برایش گذاشتم، سریع پاسخ نمی دهد نظر مساعدی ندارم.
استاد باید حاضر به ملاقات با من باشد در زمانی که برای من مناسب ترین است، حتی اگر برای استاد زمان مناسبی نباشد.
استاد باید به من اجازه دهد اگر به دلیل تداخل با برنامه تعطیلاتم تحویل تکالیفم به تاخیر افتاده است آن را به زمان دیگری موکول نمایم.
لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
فرمت فایل word و قابل ویرایش و پرینت
تعداد صفحات: 2
پرسشنامه حس استحقاق Psychological Entitlement
دانشجوی گرامی
با سلام. لطفا صادقانه به سوالات زیر که در باره دیدگاه دانشجویان در خصوص حس استحقاق به طور کلی و استحقاق آموزشی است پاسخ دهید. نتایج کاملا محرمانه و بدون ذکر نام شما مورد استفاده تحقیقی قرار می گیرد
استحقاق به طور کلی
احساس می کنم نسبت به سایرین شایستگی بیشتری دارم
بهترین ها باید مال من باشد.
اگر در کشتی تایتانیک بودم، شایستگی اولین قایق نجات را داشتم.
تقاضای بهترین ها را دارم چون ارزش آن را دارم.
لزومی به رفتار خاصی با من نیست.
در زندگی سزاوار چیزهای بیشتری هستم.
مردمی مثل من؛ الان و بعداّ شایستگی فرصت بیشتری را دارند.
همه شرایط باید مطابق میل من باشد.
من بیشتر از هر چیزی احساس استحقاق می کنم
استحقاق آموزشی
اگر به استادم توضیح بدهم که سخت تلاش می کنم باید برای من در نمره ترم برخی ملاحظات را قائل شود.
احساس می کنم که اگر استادم قرار ملاقات تعیین شده از قبل را لغو کند، برخورد بدی با من داشته است.
اگر من بیشتر از سایرین برای کلاس درس خوانده ام/ آماده شده ام سزاوار نمره خوب هست.
اگر من بیش از همه در کلاس حضور داشته ام سزاوار نمره خوب هستم
اساتید اغلب به من نمره ای کمتر از نمره ای که سزاوارش هستم در مورد تکالیف کتبی ام می دهند
اساتیدی که به من اجازه نمی دهند در زمان دیگری به دلیل برنامه شخصی (مثل تعطیلات، مسافرت هایی که برایم مهم است) امتحان بدهم، بسیار سخت گیر هستند
اساتید اغلب به من نمرهای کمتر از آنچه که سزاوارش هستم، می دهند.
اساتید باید مایل باشند جزوات و اسلایدهای خود در طول ترم را در صورتی که تقاضا نمایم به من بدهند
من نسبت به استادی که به ایمیل ارسالی در همان روز پاسخ نمی دهند، نظر خوبی ندارم.
اگر من از نمره خود در اواخر ترم راضی نیستم، استاد باید اجازه بدهد تا تکالیف اضافی را انجام بدهم.
اگر مایل بودم دیر به کلاس بیایم یا زودتر کلاس را ترک کنم، استاد حق ندارد با من بد برخورد کند.
اگر به یک تلفن مهم در کلاس پاسخ بدهم، استاد حق ندارد با من بد برخورد کند.
من نسبت به استادی که به پیام تلفنی که برایش گذاشتم، سریع پاسخ نمی دهد نظر مساعدی ندارم.
استاد باید حاضر به ملاقات با من باشد در زمانی که برای من مناسب ترین است، حتی اگر برای استاد زمان مناسبی نباشد.
استاد باید به من اجازه دهد اگر به دلیل تداخل با برنامه تعطیلاتم تحویل تکالیفم به تاخیر افتاده است آن را به زمان دیگری موکول نمایم.
لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : پاورپوینت
نوع فایل : .ppt ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد اسلاید : 27 اسلاید
قسمتی از متن .ppt :
1/26
اسلایدهای آموزشی استانداردهای حسابداری ایران
مدیریت تدوین استانداردهای حسابداری
تهیه کننده: حلیمه رحمانی
کانال تلگرامی بایگانی فایل های حسابداری، حسابرسی، مدیریت مالی و مقالات
Telegram.me/fileaccunting
2/26
تسعیر ارز@fileaccuntingاستاندارد حسابداری شماره 16
اهداف آموزشی
مرور عملیات ارزش توسط شرکتها
آشنایی با روشهای حسابداری تسعیر
توصیف حسابداری عملیات خارجی
افشا
3/26
معامله ای است که به ارز انجام می شود یامستلزم تسویه به ارز است. از قبیل:
خرید و فروش کالا و خدماتی که بهای آن به ارز دریافت یا پرداخت می شود.
استقراض یا اعطای تسهیلاتی که قرار است تسویه آنها به ارز صورت گیرد.
معاملات ارزی
4/26
معاملات ارزی در زمان شناخت اولیه به نرخ ارز در تاریخ معامله تسعیر می شود.
برای تعیین نوع ارز(صادراتی، شناور، واریزنامه ای)، باید با توجه به مقررات حاکم، نرخی انتخاب شود که قرار است مبنای تسویه معامله قرار گیرد.
شناخت اولیه
لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : پاورپوینت
نوع فایل : .ppt ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد اسلاید : 27 اسلاید
قسمتی از متن .ppt :
1/26
اسلایدهای آموزشی استانداردهای حسابداری ایران
مدیریت تدوین استانداردهای حسابداری
تهیه کننده: حلیمه رحمانی
کانال تلگرامی بایگانی فایل های حسابداری، حسابرسی، مدیریت مالی و مقالات
Telegram.me/fileaccunting
2/26
تسعیر ارز@fileaccuntingاستاندارد حسابداری شماره 16
اهداف آموزشی
مرور عملیات ارزش توسط شرکتها
آشنایی با روشهای حسابداری تسعیر
توصیف حسابداری عملیات خارجی
افشا
3/26
معامله ای است که به ارز انجام می شود یامستلزم تسویه به ارز است. از قبیل:
خرید و فروش کالا و خدماتی که بهای آن به ارز دریافت یا پرداخت می شود.
استقراض یا اعطای تسهیلاتی که قرار است تسویه آنها به ارز صورت گیرد.
معاملات ارزی
4/26
معاملات ارزی در زمان شناخت اولیه به نرخ ارز در تاریخ معامله تسعیر می شود.
برای تعیین نوع ارز(صادراتی، شناور، واریزنامه ای)، باید با توجه به مقررات حاکم، نرخی انتخاب شود که قرار است مبنای تسویه معامله قرار گیرد.
شناخت اولیه