چکیده فرآیند واحد پلی پروپیلن

چکیده فرآیند واحد پلی پروپیلن 

فرمت فایل: ورد

تعداد صفحات:24

بخشی از متن

کاتالیست که ماده اصلی تولید مواد پلیمری از مونومر می باشد ( مونومر مصرفی بسته به تولید گریدهای مختلف پلیمر ممکن است مایع پروپیلن ،گاز اتیلن یا مایع  1 بوتن  باشد) می بایست با نسبت مشخص و کنترل شده ای از گریس ، روغن ، تیل و دنر مخلوط تا یک ترکیب پایدار(complex) بوجود آید  .

ترکیب حاصل شده جهت انجام واکنش پلیمریزاسیون ابتدایی و تولید prepolymer  به  baby loop reactor  ارسال میگردد.

Prepolymer حاصله جهت تولید پلی پروپیلن به راکتورهای اصلی (R2001&R2002) که حاوی پروپیلن مایع  می باشد ،ارسال تا واکنش پلیمریزاسیون  تحت شرایط (فشارbarg  3334و دماc    °70 )انجام گردد.

پلیمر تولیدی با مونومر مایع تشکیل محلول دوفازی شیری رنگی به نام slurry را می دهد که در مرحله degassing گازها شامل پروپیلن ، هیدروژن، اتیلن ، 1 بوتن و افزودنیها در اثر اعمال کاهش فشار سیستم از پودر جدا شده و طی مراحل مختلف از یکدیگر تفکیک و پس از خالص سازی مجددا مورد استفاده قرار می گیرند.مواد زاید به ناحیه blow down و basin هدایت می شوند.

پودر تفکیک شده از مرحله degassing جهت دی اکتیو شدن کاتالیست های فعال وحذف هیدروکربنهای موجود نظیر روغن¸ گریس، پروپیلن و پروپان،  به ناحیه   steaming ارسال تا پس  از حذف آنها بوسیله بخار آب جهت خشک شدن به ناحیه drying منتقل تا از هرگونه رطوبت عاری گردد.

پودر خشک در intermediate silos ذخیره و به ناحیه اکستروژن منتقل تا پس از  ترکیب با مواد افزودنی از جمله پایدار کننده ها ، پراکسیدها ،اتمر ، روغن و سایر افزودنیها، گرانول پلی پروپیلن تولید شود .یکنواختی گرانولها به لحاظ کیفیت و دانه بندی در مرحله هموژنیزاسیون انجام تا به ناحیه بسته بندی ارسال گردد.محصول بصورت بسته های kg 25 در ناحیه bagging تهیه و به بازار عرضه می گردد.

این واحدتوانایی تولید گریدهای مختلف پلی پروپیلن به شرح زیر را دارد.:

1)homopolymer

2)random copolymer

3)high impact copolymer

4)terpolymer

پلی پروپیلن در تولید انواع وسایل منزل ، محصولات پزشکی ، قطعات خودرو ، نگهدارنده های مواد غذایی ، اسباب بازی ، ظروف حاوی مواد پاک کننده ، تولید الیاف ،انواع فیلم و لوله و کاربرد دارد.

Catalyst

ورودی

1کاتالیست (تیتانیم بر پایه MGCL2)

کاتالیست یک ماده جامد کریستالی با اندازه کنترل شده می باشد که در مخلوط 30/70 روغن به گریس پخش و منتقل میشود .غلظت کاتالیست در این مخلوط 200 تا 260 گرم  کاتالیست در هر لیتر می باشد.

2تری اتیل آلومینیوم    (TEAL)

به عنوان کو کاتالیست و محافظ کاتالیست به سیستم اضافه میشود.تیل بصورت خالص استفاده میشود و در سیلندرهایی با حجم  1 مترمکعب به سایت آورده میشود .جریان تیل در واحد جهت از بین بردن هرگونه سموم باقیمانده (آب – الکل – اکسیژن)  لازم است . جهت انتقال تیل از گاز ازت استفاده می کنند . در هنگام استفاده از این ماده می بایست در نظر داشت که تیل  در مقابل هوا به شدت آتش گیر و در مقابل برخورد با آب قابل انفجار است.

3دنر (DONOR)

این ماده عامل  تولید پلی پروپیلن با ارایش فضایی از نوع  ISOTACTIC  می باشد. دنر یک ماده زلال با وزن مخصوص نزدیک آب (.975) می باشد . این ماده باید در مکان خشک وسرد دور از تابش مستقیم  خورشید نگهداری شود . این ماده در بشکه های 200 لیتری و با غلظت  100% به واحد وارد می شود و تحت فشار ازت می باشد و جهت انتقال آن از روغن استفاده می کنند. این ماده با آب تولید متیل الکل می کند که یک ماده سمی کور کننده است ، بنا براین جهت خاموش کردن آتش ناشی از آن نباید از آب استفاده کرد.

4اتمر 163

این ماده به ورودی کمپرسور  راکتور gas phase در هنگام تولید high impact copolymerو  به خروجی  راکتور دوم جهت  جلوگیری از چک شدن و چسبیدن ذرات به یکدیگر تزریق میشود  . همچنین جهت حفاظت از کمپرسورهای رفت وبرگشتی ( حذف آثار خوردگی آلومینیوم ناشی از وجود تیل )و نیز در تمام ظروفی که بخواهیم به نوعی آثار تیل خنثی شود از این ماده استفاده می کنیم.

5روغن

جهت انتقال مواد ،دنر و آماده سازی و انتقال کاتالیست و همچنین جهت استفاده در پمپها و دستگاههای ابزار دقیق که نیازمند تعمیرات می باشند . روغن پس از مصرف جمع آوری و از محیط خارج میشود.

6گریس

گریس در این سیستم به عنوان  CATALIST DISPERSTION  به همراه روغن مصرف میشود.

7ازت

جهت انتقال و  PURGE لاینها

8بخار (STEAM)

دانلود فایل چکیده فرآیند واحد پلی پروپیلن ..

چکیده فرآیند واحد پلی پروپیلن 

فرمت فایل: ورد

تعداد صفحات:24

بخشی از متن

کاتالیست که ماده اصلی تولید مواد پلیمری از مونومر می باشد ( مونومر مصرفی بسته به تولید گریدهای مختلف پلیمر ممکن است مایع پروپیلن ،گاز اتیلن یا مایع  1 بوتن  باشد) می بایست با نسبت مشخص و کنترل شده ای از گریس ، روغن ، تیل و دنر مخلوط تا یک ترکیب پایدار(complex) بوجود آید  .

ترکیب حاصل شده جهت انجام واکنش پلیمریزاسیون ابتدایی و تولید prepolymer  به  baby loop reactor  ارسال میگردد.

Prepolymer حاصله جهت تولید پلی پروپیلن به راکتورهای اصلی (R2001&R2002) که حاوی پروپیلن مایع  می باشد ،ارسال تا واکنش پلیمریزاسیون  تحت شرایط (فشارbarg  3334و دماc    °70 )انجام گردد.

پلیمر تولیدی با مونومر مایع تشکیل محلول دوفازی شیری رنگی به نام slurry را می دهد که در مرحله degassing گازها شامل پروپیلن ، هیدروژن، اتیلن ، 1 بوتن و افزودنیها در اثر اعمال کاهش فشار سیستم از پودر جدا شده و طی مراحل مختلف از یکدیگر تفکیک و پس از خالص سازی مجددا مورد استفاده قرار می گیرند.مواد زاید به ناحیه blow down و basin هدایت می شوند.

پودر تفکیک شده از مرحله degassing جهت دی اکتیو شدن کاتالیست های فعال وحذف هیدروکربنهای موجود نظیر روغن¸ گریس، پروپیلن و پروپان،  به ناحیه   steaming ارسال تا پس  از حذف آنها بوسیله بخار آب جهت خشک شدن به ناحیه drying منتقل تا از هرگونه رطوبت عاری گردد.

پودر خشک در intermediate silos ذخیره و به ناحیه اکستروژن منتقل تا پس از  ترکیب با مواد افزودنی از جمله پایدار کننده ها ، پراکسیدها ،اتمر ، روغن و سایر افزودنیها، گرانول پلی پروپیلن تولید شود .یکنواختی گرانولها به لحاظ کیفیت و دانه بندی در مرحله هموژنیزاسیون انجام تا به ناحیه بسته بندی ارسال گردد.محصول بصورت بسته های kg 25 در ناحیه bagging تهیه و به بازار عرضه می گردد.

این واحدتوانایی تولید گریدهای مختلف پلی پروپیلن به شرح زیر را دارد.:

1)homopolymer

2)random copolymer

3)high impact copolymer

4)terpolymer

پلی پروپیلن در تولید انواع وسایل منزل ، محصولات پزشکی ، قطعات خودرو ، نگهدارنده های مواد غذایی ، اسباب بازی ، ظروف حاوی مواد پاک کننده ، تولید الیاف ،انواع فیلم و لوله و کاربرد دارد.

Catalyst

ورودی

1کاتالیست (تیتانیم بر پایه MGCL2)

کاتالیست یک ماده جامد کریستالی با اندازه کنترل شده می باشد که در مخلوط 30/70 روغن به گریس پخش و منتقل میشود .غلظت کاتالیست در این مخلوط 200 تا 260 گرم  کاتالیست در هر لیتر می باشد.

2تری اتیل آلومینیوم    (TEAL)

به عنوان کو کاتالیست و محافظ کاتالیست به سیستم اضافه میشود.تیل بصورت خالص استفاده میشود و در سیلندرهایی با حجم  1 مترمکعب به سایت آورده میشود .جریان تیل در واحد جهت از بین بردن هرگونه سموم باقیمانده (آب – الکل – اکسیژن)  لازم است . جهت انتقال تیل از گاز ازت استفاده می کنند . در هنگام استفاده از این ماده می بایست در نظر داشت که تیل  در مقابل هوا به شدت آتش گیر و در مقابل برخورد با آب قابل انفجار است.

3دنر (DONOR)

این ماده عامل  تولید پلی پروپیلن با ارایش فضایی از نوع  ISOTACTIC  می باشد. دنر یک ماده زلال با وزن مخصوص نزدیک آب (.975) می باشد . این ماده باید در مکان خشک وسرد دور از تابش مستقیم  خورشید نگهداری شود . این ماده در بشکه های 200 لیتری و با غلظت  100% به واحد وارد می شود و تحت فشار ازت می باشد و جهت انتقال آن از روغن استفاده می کنند. این ماده با آب تولید متیل الکل می کند که یک ماده سمی کور کننده است ، بنا براین جهت خاموش کردن آتش ناشی از آن نباید از آب استفاده کرد.

4اتمر 163

این ماده به ورودی کمپرسور  راکتور gas phase در هنگام تولید high impact copolymerو  به خروجی  راکتور دوم جهت  جلوگیری از چک شدن و چسبیدن ذرات به یکدیگر تزریق میشود  . همچنین جهت حفاظت از کمپرسورهای رفت وبرگشتی ( حذف آثار خوردگی آلومینیوم ناشی از وجود تیل )و نیز در تمام ظروفی که بخواهیم به نوعی آثار تیل خنثی شود از این ماده استفاده می کنیم.

5روغن

جهت انتقال مواد ،دنر و آماده سازی و انتقال کاتالیست و همچنین جهت استفاده در پمپها و دستگاههای ابزار دقیق که نیازمند تعمیرات می باشند . روغن پس از مصرف جمع آوری و از محیط خارج میشود.

6گریس

گریس در این سیستم به عنوان  CATALIST DISPERSTION  به همراه روغن مصرف میشود.

7ازت

جهت انتقال و  PURGE لاینها

8بخار (STEAM)

دانلود فایل چکیده فرآیند واحد پلی پروپیلن

چکیده فرآیند واحد پلی پروپیلن

فرمت فایل: ورد

تعداد صفحات:24

بخشی از متن

کاتالیست که ماده اصلی تولید مواد پلیمری از مونومر می باشد ( مونومر مصرفی بسته به تولید گریدهای مختلف پلیمر ممکن است مایع پروپیلن ،گاز اتیلن یا مایع 1 بوتن باشد) می بایست با نسبت مشخص و کنترل شده ای از گریس ، روغن ، تیل و دنر مخلوط تا یک ترکیب پایدار(complex) بوجود آید .

ترکیب حاصل شده جهت انجام واکنش پلیمریزاسیون ابتدایی و تولید prepolymer به baby loop reactor ارسال میگردد.

Prepolymer حاصله جهت تولید پلی پروپیلن به راکتورهای اصلی (R2001&R2002) که حاوی پروپیلن مایع می باشد ،ارسال تا واکنش پلیمریزاسیون تحت شرایط (فشارbarg 3334و دماc   °70 )انجام گردد.

پلیمر تولیدی با مونومر مایع تشکیل محلول دوفازی شیری رنگی به نام slurry را می دهد که در مرحله degassing گازها شامل پروپیلن ، هیدروژن، اتیلن ، 1 بوتن و افزودنیها در اثر اعمال کاهش فشار سیستم از پودر جدا شده و طی مراحل مختلف از یکدیگر تفکیک و پس از خالص سازی مجددا مورد استفاده قرار می گیرند.مواد زاید به ناحیه blow down و basin هدایت می شوند.

پودر تفکیک شده از مرحله degassing جهت دی اکتیو شدن کاتالیست های فعال وحذف هیدروکربنهای موجود نظیر روغن¸ گریس، پروپیلن و پروپان، به ناحیه   steaming ارسال تا پس از حذف آنها بوسیله بخار آب جهت خشک شدن به ناحیه drying منتقل تا از هرگونه رطوبت عاری گردد.

پودر خشک در intermediate silos ذخیره و به ناحیه اکستروژن منتقل تا پس از ترکیب با مواد افزودنی از جمله پایدار کننده ها ، پراکسیدها ،اتمر ، روغن و سایر افزودنیها، گرانول پلی پروپیلن تولید شود .یکنواختی گرانولها به لحاظ کیفیت و دانه بندی در مرحله هموژنیزاسیون انجام تا به ناحیه بسته بندی ارسال گردد.محصول بصورت بسته های kg 25 در ناحیه bagging تهیه و به بازار عرضه می گردد.

این واحدتوانایی تولید گریدهای مختلف پلی پروپیلن به شرح زیر را دارد.:

1)homopolymer

2)random copolymer

3)high impact copolymer

4)terpolymer

پلی پروپیلن در تولید انواع وسایل منزل ، محصولات پزشکی ، قطعات خودرو ، نگهدارنده های مواد غذایی ، اسباب بازی ، ظروف حاوی مواد پاک کننده ، تولید الیاف ،انواع فیلم و لوله و کاربرد دارد.

Catalyst

ورودی

1کاتالیست (تیتانیم بر پایه MGCL2)

کاتالیست یک ماده جامد کریستالی با اندازه کنترل شده می باشد که در مخلوط 30/70 روغن به گریس پخش و منتقل میشود .غلظت کاتالیست در این مخلوط 200 تا 260 گرم کاتالیست در هر لیتر می باشد.

2تری اتیل آلومینیوم   (TEAL)

به عنوان کو کاتالیست و محافظ کاتالیست به سیستم اضافه میشود.تیل بصورت خالص استفاده میشود و در سیلندرهایی با حجم 1 مترمکعب به سایت آورده میشود .جریان تیل در واحد جهت از بین بردن هرگونه سموم باقیمانده (آب – الکل – اکسیژن) لازم است . جهت انتقال تیل از گاز ازت استفاده می کنند . در هنگام استفاده از این ماده می بایست در نظر داشت که تیل در مقابل هوا به شدت آتش گیر و در مقابل برخورد با آب قابل انفجار است.

3دنر (DONOR)

این ماده عامل تولید پلی پروپیلن با ارایش فضایی از نوع ISOTACTIC می باشد. دنر یک ماده زلال با وزن مخصوص نزدیک آب (.975) می باشد . این ماده باید در مکان خشک وسرد دور از تابش مستقیم خورشید نگهداری شود . این ماده در بشکه های 200 لیتری و با غلظت 100% به واحد وارد می شود و تحت فشار ازت می باشد و جهت انتقال آن از روغن استفاده می کنند. این ماده با آب تولید متیل الکل می کند که یک ماده سمی کور کننده است ، بنا براین جهت خاموش کردن آتش ناشی از آن نباید از آب استفاده کرد.

4اتمر 163

این ماده به ورودی کمپرسور راکتور gas phase در هنگام تولید high impact copolymerو به خروجی راکتور دوم جهت جلوگیری از چک شدن و چسبیدن ذرات به یکدیگر تزریق میشود . همچنین جهت حفاظت از کمپرسورهای رفت وبرگشتی ( حذف آثار خوردگی آلومینیوم ناشی از وجود تیل )و نیز در تمام ظروفی که بخواهیم به نوعی آثار تیل خنثی شود از این ماده استفاده می کنیم.

5روغن

جهت انتقال مواد ،دنر و آماده سازی و انتقال کاتالیست و همچنین جهت استفاده در پمپها و دستگاههای ابزار دقیق که نیازمند تعمیرات می باشند . روغن پس از مصرف جمع آوری و از محیط خارج میشود.

6گریس

گریس در این سیستم به عنوان CATALIST DISPERSTION به همراه روغن مصرف میشود.

7ازت

جهت انتقال و PURGE لاینها

8بخار (STEAM)

تحقیق در مورد چکیده گردشگری پایدار ایذه do

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات

دسته بندی : وورد

نوع فایل :  .doc ( قابل ویرایش و آماده پرینت )

تعداد صفحه : 3 صفحه

 قسمتی از متن .doc : 

عنوان (TITLE )

گردشگری پایدار در ایذه

(Sustainable Torism of Izeh)

نویسنده گان:

مهندس مسلم مومنی اصل

(دبیر مؤسسه حمایت از طبیعت ایران)

مهندس جهانگیر جهانگیری

آدرس:ایذه- خ محمدرسول الله- کوچه شهید ذوالفقار مومنی – پلاک 352

تلفن :[phone]

06925220501

E-mail:[e-mail]

باسمه تعالی

عنوان (TITLE )

گردشگری پایدار در ایذه (Sustainable Torism of Izeh)

ـ مهندس مسلم مومنی اصل 2-مهندس جهانگیر جهانگیری

چکیده: ( ABSTRACT):

گردشگری از اواخر قرن بیستم یکی از بخشهای مهم فعالیتهای اقتصادی شده است و تمامی نشانه ها حاکی از آن است که در سالهای آتی نیز به این رشد ادامه خواهد داد. علاوه بر این گردشگری فرصت بسیار مناسبی را در جهت آشنایی با سایر فرهنگها ، ملتها و جوامع فراهم می کند. امروزه گردشگری یکی از بزرگترین کارفرمایان در سطح جهانی می باشد دهها میلیون نفر در سرتاسر دنیا به طور مستقیم و تعداد بسیار بیشتری به طور غیر مستقیم در این صنعت مشغول به کار هستند (Masson2003). براساس پیش بینی های صورت گرفته از طرف سازمان جهانی گردشگری (WTO) در سال 2010 میلادی تعداد گردشگران بین المللی بالغ بر یک میلیارد نفر خواهد شد. این تعداد گردشگر حجم بسیار بالایی از فعالیتهای اقتصادی و در آمد زایی را برای مناطق میزبان به همراه خواهد داشت.

شهرستان ایذه با داشتن پتانسیلهای بسیار مناسب طبیعی و تاریخی – فرهنگی که ناشی از تنوع اقلیمی مناسب ،‌پیشینه تاریخی کهن و تعداد اقوام ساکن در این سرزمین باستانی می باشد از بستر مناسبی جهت توسعه گردشگری برخوردار است ، پراکندگی جاذبه های متنوع در سرتاسر شهرستان این امکان را فراهم می آورد تا با توسعه پایدار گردشگری بتوان علاوه بر کسب در آمد از این بخش ، مناطق محروم شهرستان را نیز (که اغلب دارای پتانسیلهای گردشگری بسیاری می باشد ) توسعه داد. در این مقاله به لزوم و ضرورت توجه به گردشگری پایدار که نشات گرفته از توسعه پایدار می باشد و همچنین پیشنهادهایی جهت تبدیل شدن شهرستان ایذه به یکی از قطب های گردشگری به دلیل ضرورت و نیاز به پاسخگویی و مقابله با اثرات منفی صنعت تورسیم در سطح شهرستان پرداخته شده است.

کلید واژه : گردشگری پایدار – توسعه پایدار – صنعت توریسم – توسعه پایدار گردشگری - توسعه گردشگری - توسعه گردشگری پایدار

ـ دبیر موسسه حمایت از طبیعت ایران

2- کارشناس ارشد اداره منابع طبیعی و آبخیز داری شهرستان ایذه

مقاله درمورد چکیده بررسی راهکارهای پرورش روحیه مطالعه و پژوهش در دانش آموزان دوره متوسطه استان آذربایجان شرقی

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات

فرمت فایل word  و قابل ویرایش و پرینت

تعداد صفحات: 3

بررسی راهکارهای پرورش روحیه مطالعه و پژوهش در دانش آموزان دوره متوسطه استان آذربایجان شرقی

چکیده تحقیق :عمده ترین فعالیت دانش آموزان و اصلی ترین وظیفه آنان ، مطالعه و پژوهش است. میزان مطالعه و پژوهش دانش آموزان نه تنها مشخص کننده درصد پیشرفت و موفقیت تحصیلی آنان است بلکه در بالا بردن سطح آگاهیهای عمومی و بینش آنان نقش اساسی دارد. از آنجایی که عوامل مختلفی در پرورش روحیه مطالعه دانش آموزان موثر هستند لذا شناخت این عوامل و مشخص کردن اهمیت آنها میتواند کمک بزرگی برای تقویت روحیه مطالعه و پژوهش دانش آموزان باشد. پژوهش حاضر در بین دانش آموزان متوسطه در سطح استان آذربایجان‌شرقی با تعداد نمونه 862 نفر و با شیوه نمونه گیری چند مرحله ای و روش تحقیق پیمایشی صورت گرفت. با توجه به ادبیات تحقیق ذکر شده چنین میتوان نتیجه گرفت که عواملی نظیر مجهز بودن کتابخانه های مدارس ،شیوه های تدریس معلمان ، امکانات آموزشی ، میزان توانائیها و مهارتهای معلمان ، عملکرد رسانه های گروهی ، عوامل محیطی ، عوامل اقتصادی و غیره میتوانند در تقویت روحیه مطالعه و پژوهش در دانش آموزان موثر واقع گردند. به منظور سنجش تاثیر تک تک متغیرهای مستقل بر متغیر وابسته ( میزان روحیه مطالعه و پژوهش در دانش آموزان ) فرضیه هایی با عنوان کلی بین عوامل آموزشگاهی ، مهـارتهای معلمان ، نقش رسانه های گروهی ، نگرش کلی دبیران نسبت به مطالعه و پژوهش و میزان روحیه مطالعه و پژوهش در دانش آموزان رابطه وجود دارد.

مهمترین نوع آزمون های بکار گرفته برای بررسی فرضیه های مطروح ، r پیرسون ، رگرسیون و تحلیل مسیر تحت نرم افزار Spss می باشد. نتایج بدست آمده از تحلیل رگرسیونی چند متغییره و نیکوئی برازش رگرسیونی مدلهای عوامل تبیین کننده متغیر وابسته حاکی از آن است که از میان متغیرهای وارد شده بر مدل فقط متغیرهای عوامل آموزشگاهی ، میزان مهارتهای معلمان و وجود کتب و مجلات علمی مرتبط با رشته های تحصیلی ، در مدل نهایی باقی ماند. که در کل 21 درصد تغییرات متغیر وابسته را تبیین می کنند با استفاده از تحلیل مسیر نیز این نتیجه عاید شد که اثر غیرمستقیم متغیرهای مستقل برمتغیر وابسته ناچیز بوده و اثرات مستقیم آنان قابل اعتماد می باشد بنابراین مانند تحلیل رگرسیونی ، بالاترین تاثیر بر متغیر وابسته مربوط به عوامل آموزشگاهی و پایین‌ترین آن متعلق به متغیر وجود کتابها و مجلات علمی مرتبط با رشته های تحصیلی دانش آموزان می باشد.

نهایت امر اینکه تحقیق حاضر با ارائه پیشنهادهایی چون :

الف : شرکت دهی دانش آموزان در مباحث کلاسی و پاسخگویی به سئوالات آنان از سوی دبیران

ب : ارائه تکالیف پژوهشی از سوی دبیران

ج : یاددهی اصول صحیح مطالعه و شیوه صحیح نوشتن تحقیق

د : مجهز نمودن کتابخانه های مدارس استان و ... پایان یافته است.

بخشی از یافته های پژوهش :

یکی ازیافته های تحقیق حاضر این است که هر چه کیفیت کتابخانه های مراکز فرهنگی بیرون از مدرسه دارای وضعیت مطلوب باشد میزان مطالعه و پژوهش دانش آموزان افزایش می‌یابد. بنابراین بهتر است که کتابخانه های عمومی داخل شهر مجهز به امکانات جدید و گوناگون باشد تا دانش آموزان در هنگام مراجعه به آنها بتوانند با آرامش خاطر مسایل و مشکلات درسی و غیر درسی را حل و مشکل مطالعه و پژوهش خود را برطرف سازند . برای این کار وجود مکانی خلوت و ساکت برای مطالعه دانش آموزان در کتابخانه ها الزامی است.

کیفیت فعالیتهای پرورشی نیز یکی از عوامل تعیین کننده میزان روحیه مطالعه و پژوهش در دانش آموزان محسوب می شود بنابراین پیشنهاد می شود که از طرف مربیان پرورشی برای اوقات فراغت دانش آموزان برنامه هایی برای بالابردن روحیه مطالعه و پژوهش ( از قبیل : برگزاری مسابقات علمی در داخل مدارس در سطح استان در زمینه ها و رشته های گوناگون) ، تدارک بینند، علاوه بر آن بدلیل این که مربیان پرورشی مسئولیت خطیر پرورشی و شکوفائی استعدادهای دانش آموزان را بعد از والــدین بر عهده دارند میتوانند از راههای گوناگون در دانش‌آموزان نفوذ کرده و در آنها در جهت پرورش روحیه مطالعه و پژوهش تاثیر مثبت بگذارند.

هر چه مهارتها و تواناییهای معلمان و دبیران در سطح بالایی قرار داشته باشند می توانند میزان روحیه مطالعه و پژوهش دانش آموزان را تحت تاثیر قرار داده و آن را افزایش دهند.